초등과학교육방법론 A+ 지도안 세안 [발견학습 모형] [5-2 물체의 운동, 4차시]

소개

초등과학방법론 강의에서 A+을 받은 세안입니다.
발견학습 모형을 사용하였고, 5학년 대상입니다.
차시는 5-2, 4차시 '일정한 거리를 이동한 물체의 빠르기는 어떻게 비교할까요?'에 해당합니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원의 학습 흐름
4. 단원의 평가 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 학생 실태
7. 교재 연구
8. 학습 모형
9. 본시 교수•학습 과정안
10. 형성평가
11. 판서 계획
12. 학습 자료

본문내용

8. 학습 모형
이전 차시에서 학생들은 여러 가지 물체의 운동은 어떻게 다른지 살펴보고 배웠다. 그리고 본 수업에서 일정한 거리를 이동한 물체의 빠르기를 비교하는 방법을 학습하게 된다. 이전 차시를 통해서 학생들은 물체의 운동이나 빠르기에 대해 이해하고 있다. 학생들은 같은 거리를 이동하는 여러 물체를 관찰하고 어떤 물체가 더 빠른건지 고민해보는 활동을 한다. 이러한 탐구 과정을 거치면서 자연스럽게 빠르기를 비교할 수 있는 규칙성을 발견하게 될 것이다. 학생들이 여러 탐구 활동을 하면서 규칙성을 발견하는 것이 의도한 수업의 흐름이므로 발견 학습 모형을 채택해야겠다고 판단하였다.

9. 본시 교수•학습 과정안

- 우리 저번 시간에는 여러 가지 물체의 운동은 어떻게 다른지 같이 살펴봤어요. 기억하나요?
- 전시 활동 내용을 회상한다.
S1: 네!

- 앞에 화면을 볼까요? 화면에 여러 가지 물체가 있어요. 빠르게 운동하는 물체랑 느리게 운동하는 물체로 나눠볼까요? 어떤 물체가 빠르게 운동하는 물체일까요?
- 주어진 질문에 대답한다.
S1: 기차랑 비행기요!
S2: 기차요!

- 네, 맞아요. 그럼 느리게 운동하는 물체도 찾아볼까요?
- 주어진 질문에 대답한다.
S1: 거북이요!!
S2: 달팽이요!

- 네, 맞아요. 기차와 롤러코스터는 빠르게 움직이고 나무늘보와 달팽이는 느리게 움직이죠. 다음! 화면에 나와있는 게 뭘까요? 놀이동산에서 많이 볼 수 있죠?
- 주어진 질문에 대답한다.
S1: 바이킹이랑 관람차에요!

- 그럼 두 개 중에 빠르기가 일정한 운동을 하는 물체는 뭔가요?
- 주어진 질문에 대답한다.
S1: 관람차요!

- 그럼, 바이킹은 어떤 운동을 하나요? 빠르기가 일정한가요?

참고자료

· 초등과학 5-2 지도서