영아기 언어발달과 놀이에 대하여 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기 언어발달
2. 영아기 놀이
3. 영아기 언어발달과 놀이
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

영아들에게 이 세상에 존재하는 모든 것이 곧 탐색과 놀이의 대상이라고 할 수 있을 만큼, 영아들은 주변 사물에 대한 호기심이 많으며 자신의 모든 감각을 통하여 이들을 경험해보고 싶어 하는 특성을 지닌다. 태어나는 순간부터 영아는 세상을 탐구하고자 하는 의지를 가지고 있으며, 이로 부터 비롯된 행동 특성들을 보이게 되는데 그 대상은 단순한 반사적인 행동을 거듭하며 자신의 신체를 발견하는 것에서부터, 점차 자신을 둘러싼 주변세계로 확대되어 나간다. 곧 놀이를 통하여 영아는 주변의 인적, 물적 자원과 다양한 상호작용을 맺으며 폭넓은 학습의 기회를 갖게 되며 그들로 하여금 자발적인 배움의 길로 향하게 한다. 이처럼 영아는 놀이라는 방식을 통해 잠재된 능력을 사용하고 성장하며 역동적이고 자연스러운 방법으로 자발적인 학습을 해나가는 것이다. 이와 같이 놀이는 곧 영유아기를 특징지으며, 그들로 하여금 자아를 발견하게 하며 사회를 경험하게 한다. 따라서 본론에서는 영아기 언어발달과 놀이에 대하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영아기 언어발달

놀이 그 자체로서 인지발달을 의미한다고 보는 피아제의 인지 이론에 의하여 영유아의 인지수준은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기 및 형식적 조작기로 질적인 변화를 해 나간다.

참고자료

· 박찬옥 ㆍ 정남미 ㆍ 곽현주 (2007). 놀이지도. 서울: 정민사
· 김명순, 김길숙, 박찬화 (2012). 유아용 놀이성 평정 척도 개발 및 타당화 연구. 아동학회지.
· 김경란 (2006). 놀이에 나타난 영아의 교사 및 또래와의 관계 탐색. 중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문.
· 오영희ㆍ 박창옥ㆍ 박영양 (2005). 유아를 위한 놀이 이론과 실제. 서울: 21세기사.