교육관련 인물조사로 로웬펠드/로웬필드에 관해 작성하여 A+받은 과제입니다.

소개

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목차

1. 로웬필드란?

2. 로웬필드의 사상적 배경

3. 로웬펠드의 미술표현 발달단계이론
1) 난화기(scribble stage :2-4세)
2) 전도식기 (pre-schematic stage 4-7세)
3) 도식기 (7-9세)
4) 여명기 혹은 또래 집단기 (9세-11세)
5) 의사실기 (11-13세)
6) 결정기(13-14세)
7) 사춘기 (14-17세)

4. 미술교육에서의 주요 업적과 견해

5. 로웬펠드가 우리나라에게 미쳤던 영향

6. 로웬펠드 아동미술교육의 시사점과 논의

본문내용

1. 로웬필드란?
로웬필드는 20세기 오스트리아의 미술교육자로 현대 미술 교육에 가장 크게 영향을 미친 사람에 꼽힌다. 로웬펠드는 허버트 리드, 치젝 등과 함께 20세기에 미술교육에 대해 연구를 주도한 인물로써 미술을 통한 인간교육에 크게 관심을 가졌는데, 특히 아동의 미술교육에 중점을 두고 이론과 실천을 겸비하여 미술교육을 체계화 시켜 세계의 현대미술교육에 큰 영향을 미친 학자이다. 그는 아동의 창의적 표현의 발달을 단계적으로 나누고, 시기에 따른 교사의 역할이나 교육방법에 대해서도 서술하고 창의성의 개발을 위해서 미술교육이 중요하다고 주장하였으며 미술을 통해 사고를 확장할 수 있다고 믿었다. 로웬필드의 “아동미술 표현의 발달 단계”는 어린이의 자연스러운 그림을 통해서 심리를 이해할 수 있도록 해주며, 발달 단계에 따른 알맞은 지도방법을 계획할 수 있도록 해 준다.

2. 로웬필드의 사상적 배경
첫째, 경험주의적 심리학자였던 점을 들 수 있다.
심리학의 측면에서 그에게 영향을 준 학자가 프로이트(Freud)이다. 프로이트의 꿈의 해석에 나타난 인간의 내부적 표현이나 자기표출 등은 로웬펠드에게 영향을 주었다. 따라서 로웬펠드는 심리학적 연구방법을 미술교육연수에 적용하게 되었다. 그는 심리학적 지식과 배경을 토대로 어린이 미술표현의 발달단계와 시각형, 촉각형 이론을 확립하였으며, 어린이의 작품 속에 나타난 자기표현과 창의적 가능성에 대하여 연구하였다. 영불루드(M.S.Youngblood)는 이러한 접근을 준 과학적 연구방법이라고 했다. 1920년대와 1930년에는 일반교육에서 어린이 중심 교육이 제기되었고 어린이 중심 교육이 제기되었고 회화에서는 표현주의 운동이 전개되었다. 이러한 사회적 상황과 더불어 미술교육의 관심이 어린이의 자기표현과 독창성에 집중되기 시작했다. 이에 대표적인 학자인 프란즈 치젝(F.Cizek)은 창의적인 힘이 어린이에게 내재해 있다고 하였다.

참고자료

· 없음