학교사회복지론-4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오.

소개

"학교사회복지론-4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 학교부적응 학생이 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안을 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 학생의 특징
2. 학교에 잘 적응하도록 지원하기 위한 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교를 다니기 싫어하고 학교에 다니기는 하나 수업을 힘들게 견디는 학생들, 상황을 악화시키는 요인들에 노출되어 있는 학생들, 교사 및 교우관계의 어려움 및 심리적 어려움을 겪는 학생들의 수가 증가하고 있다. 이는 학생들이 불안전한 상태에 놓여 있으며 자신의 학교에 대한 큰 소속감이나 목적성을 잃어버린 채로 방황하다 결국엔 자퇴를 하는 부적절한 행동을 일으키고 마는 것이다. 이는 학교와 관련된 환경에서 수용 혹은 충족되지 못하여 일어나는 갈등과 함께 부적절한 행동을 보이는 상태를 학교 부적응이라고 한다. 학교부적응 학생 수가 증가하는 데에는 빈곤과 같은 취약한 환경, 학대∙폭력의 환경, 다문화가정환경 등과 밀접히 관련되고 있음과 단순히 교사의 열의로만 해결되기엔 한계가 있음을 말한다.

참고자료

· 박영옥(2017년), 학교부적응 청소년의 대안교실활동 프로그램 효과에 대한 사례연구
· 하혜민(2019년), 학교부적응 다문화아동의 사회성 향상을 위한 집단 미술치료 프로그램 개발연구
· 박한나(2019년), 학교부적응 청소년의 자기통제력 향상을 위한 현상학적 연구
· 류방란 외(2007년,한국교육개발원), 학교부적응 학생의 교육실태 분석
· 이혜영 외(2013년, 한국교육개발원), 학생의 학교 부적응 진단과 대책(Ⅱ)
· 안동현(2009년), 청소년 정신건강장애