개정 누리과정인 놀이중심교육과정에서는 자발적인 흥미와 동기를 바탕으로 영유아가 주체자로서

소개

아동미술
주제: 개정 누리과정인 놀이중심교육과정에서는 자발적인 흥미와 동기를 바탕으로 영유아가 주체자로서 자신의 놀이를 능동적이고 주도적으로 만들어가는 것을 중요하게 생각합니다. 그렇다면 <아동미술>에서 미술활동을 진행하는데 있어서 놀이중심교육과정이 추구하는 교육방향을 전제로 한다면 어떻게 미술활동을 계획하고 진행하는 것이 좋을까요? 여러분의 의견을 적어주세요.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 개정누리과정
2. 놀이중심 교육과정과 아동미술
(1) 예술경험
(2) 아동미술활동의 방향(미술활동의 계획과 지원)

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

미술은 인간사에 빠지지 않고 등장해온 부분으로 인간의 생활과 매우 밀접하게 연관되어져 있다고 할 수 있다. 인간은 본능적으로 자신의 생각과 욕구를 표현하고자 하는 욕구를 가지고 있고 이것은 영유아에게도 마찬가지이다. 미술은 인간의 표현의 욕구를 드러나게 하는 중요한 도구로 활용되어지고 있다. 영유아에게 미술은 본능의 표현이자 욕구의 발산인 동시에 다양한 성장 발달을 촉진시켜주는 요소이기도 하다.
아동에게 미술교육을 어떻게 하여야 할지는 시대에 따라, 이론에 따라, 학자들의 견해에 따라 달라지게 된다. 특히 유아중심적 미술 교육을 해야 하는지, 교사주도적 미술교육을 해야 하는지에 대한 견해는 아주 오랜 시간동안 논쟁이 되었는데 유아의 미술 능력 향상을 위해 교사가 주도적으로 지도해야 한다는 견해와 유아가 내면의 욕구를 자신의 방법으로 자유롭게 표현해나갈 수 있도록 하여야 한다는 견해로 나뉘어져 왔다.

참고자료

· 개정누리과정 해설서
· 유아미술교육. 이숙재, 이봉선, 김경란. 창지사(2002)