최근 이슬람 무장 조직 탈레반이 약 20년 만에 아프가니스탄을 완전히 장악하면서 많은 사람이 아프가니스탄을 탈출하고자 필사의 노력을 하고 있다. 이들 중 우리나라의 대 아프가니스탄

소개

교육사회학 과목 2021-2학기 A+받은 레포트입니다. 직접 작성하였습니다.

목차

1. 유아 집단을 선택하고 아프가니스탄 유아가 한국에 적응할 수 있는 종합 교육 프로그램을 제안한다.
2. 아프가니스탄 특별기여자 이웃 주민들 대상으로 다문화멘토링을 제안한다.
3. 참고문헌

본문내용

what
아프가니스탄 유아들이 자연스럽게 한국 문화를 경험할 수 있도록 야외활동 프로그램을 운영한다. 태권도 시범교실을 태권도 강사를 파견해 운영하고 연령별로 축구교실을 운영한다. 한국은 모든 생활방식이 아프가니스탄과 다르기 때문에 기본적으로 한국 사회에 적응할 수 있도록 직업교육이 선행되어야 한다. 기성세대에 비해 유아와 초등학생은 한국 사회에 잘 적응하고 빠른 언어 습득 능력을 갖고 있지만 기성세대는 한국 사회에 적응하는데 많은 어려움을 겪을 것이다. 교사와 다문화가정 사이에 의사소통에 어려움이 있을 수 있으므로, 교사와 다문화가족 간의 의사소통을 원활히 하기 위한 지원책이 필요하다. 또한, 다문화 가정을 지원하기 위한 관련 정보, 교과서, 교구 지원이 있어야 한다. 또한, 유치원과 지역사회 다문화 프로그램이 연계되어야 하며, 유치원과 지역사회를 연계하는 시스템이 마련되어야 한다.
유아에게는 다양한 인종, 외모, 성별, 가정환경을 이해하고 존중하는 태도와 가치가 필요하며, 이러한 교육환경을 정비하고 교육활동을 하는 것이 필요하다. 아프가니스탄 유아들이 한국 문화에 대한 이해를 높인다면, 그들은 한국 사회에 빠른 속도로 적응할 수 있다.

why
아프가니스탄 사람들은 한국 사회에 적응하기 위해 처음에는 많은 어려움에 직면할 것으로 예상된다.

참고자료

· 교육사회학 / 성기선, 유성상, 이해주 / 2014
· 다문화사회론 / 엄한진 / 2011
· 대학생의 다문화멘토링 경험이 다문화수용성에 미치는 영향 / 송원일, 유진이 / 2016
· 멘토링 프로그램을 통한 대학생의 타문화 이해: 질적 방법을 통한 접근 / 한정우 / 2014