영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오

소개

영유아발달
주제: 영유아발달의 관점에서 영유아기 조기교육의 실효성에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아의 발달
2. 유아의 발달
3. 조기교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영아기는 인간의 일생에서 그 어떤 시기보다 훨씬 급속한 발달적인 변화가 나타나는 매우 중요한 시기이다. 특히 영아기는 주 양육자와의 애착과 정서적, 신체적 안정을 반드시 필요로 하는 시기이므로 인지적, 정서적, 사회적, 언어적, 신체적 등의 발달에 대해 생각해보면 보다 더 신중한 교육적 접근이 필수적이다. 영아들에 대한 교육은 영아들이 스스로의 흥미와 관심을 기반으로 실제적이고, 구체적이며, 영아의 실제 생활과 관련된 활동 속에서 이루어져야 한다. 그렇지만, 현실에서 우리나라 영아들은 태어난 후부터 영어, 한글, 지능계발 등의 여러 가지 종류의 주입식 조기교육에 노출되고 있는 중이다. 2000대 초반부터 지금까지 영·유아를 대상으로 하는 사교육 시장의 규모는 무려 2조원 가까이에 이르며 영·유아용 학습지의 매출액은 대략 1조원에 이르고 있다. 학습지의 시장규모는 점점 증가하고 있는 추세이며, 이러한 추세로 인해 가정방문지도, 학습지, 학원, 영어유치원 등에서 이루어지는 지나친 조기교육은 영·유아들의 정서장애와 창의성 발달 저하, 학습장애 등의 심각한 문제를 일으킬 수 있다고 한다.(1993. 우남희) 또한, 영아 때부터 시작되는 조기 교육은 영·유아의 정서발달에 좋지 못한 영향을 미칠 수 있다고 주장한다. 즉, 발달단계와 맞지 않는 과잉조기교육은 영·유아가 정상적인 발달과업을 형성하는데 있어서 부정적인 영향을 미치며, 정신적인 스트레스로 인해 기억력을 떨어뜨리고 암기위주의 조기교육의 창의성을 감소시키게 한다. 또한, 조기교육으로 인해서 지나친 경쟁심으로 인한 정신적 스트레스가 영·유아의 자율성을 침해하여 공격적인 성향을 갖게 할 수 있다. 그렇다면, 다양한 부작용을 일으킬 수 있는 조기교육이 과거부터 지금까지 성행하고 있는 이유는 무엇일까? 그것은 바로 부모들의 분별없는 교육열과 우리나라의 교육의 역할이 개인의 사회적인 지위와 성공, 경제적인 풍요로움 등의 계층이동의 수단으로 인식되어 자녀들의 발달이나 가정의 경제적인 상황을 고려하지 않는 무모함 때문이다.

참고자료

· 김승영. 2003. 영아 조기교육의 실태 및 아버지와 어머니의 인식 비교 연구. 성신여자대학교 대학원
· 임유경. 2003. 영아기 조기·특기교육의 실태 및 부모의 인식. 이화여자대학교
· 우남희, 백혜정. 2006. 조기 사교육이 유아의 인지적, 정서적, 사회적 발달에 미치는 영향 분석: 유치원 원장들의 인식을 중심으로. 동덕여자대학교