한국어 동사와 형용사의 범주 구분에 대한 찬/반 의견을 제시하고,1) 찬성하는 경우에는 왜 그런지 논거를 제시하고,2) 반대하는 경우에는 그 대안을 제시하시오.

소개

"한국어 동사와 형용사의 범주 구분에 대한 찬/반 의견을 제시하고,1) 찬성하는 경우에는 왜 그런지 논거를 제시하고,2) 반대하는 경우에는 그 대안을 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

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본문내용

우선 한국어 교육은 외국인 학습자를 대상으로 하기에 학습자의 모어 간섭 및 연계성을 간과해서는 안 된다고 보며, 문법 학습 목적 또한 문법 사용으로 하기에 이해가 쉽고 설명이 명료해야 한다고 생각합니다. 따라서 기존의 한국어 동사와 형용사 범주 구분에 반대하며, 이에 대한 대안으로 형용사를 동사의 하위 유형으로 삼아 기술/상태동사, 주관/심리동사로 환언하고 관형사를 형용사로 바꾸는 것으로 제시하고자 합니다.
많은 학습자들이 습득하기 어려운 문법 범주는 한국어에만 존재하는 관형사이며 또 형용사가 동사처럼 활용하고 서술 기능을 갖는 것입니다.

참고자료

· 교안. 『대조언어학』. 해커스원격평생교육원.
· 목정수. (2009). ‘한국어 명사성 형용사의 설정 문제 -유형론적 접근과 국어교육적 활용-‘. 『국어교육』. Vol.128. pp.387-418.