[생활지도와상담] 해커스 A+ 레포트 '학교상담자로써의 역할의 한계, 윤리적 딜레마 상황에서의 극복 방법'

소개

해커스사이버평생교육원의 심리학 과목 중 '생활지도와상담' 과목에 제출했던 레포트입니다.
해커스는 과제 양식을 제공하고 있어, 그 양식에 맞춰서 작성하였습니다!

주제 : 학교상담자로써 자신의 역할의 한계를 설정하고, 윤리를 어기는 상황이 발생하는 장면에서 이를 어떻게 극복할 수 있을지 대안을 기술하시오.

과제 점수: A+

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전문상담교사로서 학교상담자는 세 집단, 즉 서비스 대상인 학생과 그 학생의 부모 혹은 보호자, 그리고 학교 사이에서 윤리적 및 법적 책임의 균형을 맞춰야 한다. 더불어 교육 공동체의 일원으로서 학부모 및 교사와 자주 협의하는 동시에 자신의 일차 내담자가 학생임을 분명히 인지하고 있어야 한다. 또한, 학교상담은 상담의 일반적인 윤리적 기준과 함께 학교라는 특수한 상황에서 상담이 진행되는 것과 관련된 고유한 윤리적 기준을 가지고 있다.

이에 본 글에서는 학교상담자로서 고려해야 하는 윤리적 측면들과 역할의 한계를 알아보고, 윤리를 어기는 상황에서 어떤 기준과 근거에 따라 이를 해결하고 극복할 수 있을지 살펴보고자 한다.

참고자료

· 해커스 원격평생교육원 편(2021), 『생활지도와 상담』, 해커스 원격평생교육원.
· 김혜숙·공윤정 외 5명(2018), 『초보자를 위한 학교상담 가이드』, 학지사.
· 최해림·이수용·금명자·유영권·안현의(2010), 『전문적 상담 현장의 윤리』, 학지사.
· Gerald Corey 외 2명(2008), 『상담 및 심리치료 윤리』, 서경현·정성진 역, 시그마프레스.