심사 위원들의 눈길을 끄는 수학 교과 계열 과목 세부능력 및 특기사항 작성 참고용 매우 많은 풍부한 세 번째 예시글들 3

소개글

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학교생활기록부 교과 학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 작성을 위한 예시글입니다. 교과 세특은 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가라고 할 수 있습니다. 또한 현재 입시 체제 하에서 매우 중요하고 앞으로 상대적으로 매우 중요해질 전망입니다.
여기에 추가하여 사상 초유의 코로나에다가 설상가상으로 오미크론로 인한 장기 원격 미출석 수업으로 인하여, 생기부에서의 다른 영역의 비중은 더욱 줄어들고 교과 세특의 중요성은 이루 말할 수 없이 비중이 커졌습니다!!!
이미 교육청에서는, 일선 학교에서 자체적으로 지필 평가의 횟수와 수행 평가의 비중을 자율적으로 조절하도록 허용한다는 지침을 내렸습니다. 하지만 이런 변화 속에서도 여전히 건재한 것은 바로 교과 세특입니다. 3년 동안 여러 교과 선생님들이 한 명의 학생들을 다면평가한다는 점에서, 가장 신뢰성이 있기 때문입니다. 또한 학생의 일생을 바꿀 수도 있는 비중입니다.
현재 대학 입시 판도가 엄청나게 다시 바뀌고 있습니다. 모 학교, 모 교수 사건으로 인하여 이제 학교생활기록부에서 비교과영역의 비중이 줄어가고 교과 영역 비중이 커질 전망입니다. 그렇다고 해서 정성평가 측면이 아주 사라질 수는 없습니다.
따라서 그 비중과 작성 분량이 그대로인 학교생활기록부 과목별 교과학습 발달 상황 세부능력 및 특기사항(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가)의 중요성은 엄청나게 큽니다. 입시의 당락을 좌우할 정도로 중요합니다.

본 파일 내용의 용지 상하 좌우 여백과 글자 크기는 작습니다(한글 글자 크기 12포인트 / 줄간격 160% / 여백 : 머리말, 꼬리말 : 0 / 위, 아래 및 왼쪽, 오른쪽 : 10mm로 대폭 줄였습니다. 조금이라도 풍부한 내용을 더 싣기 위함입니다) 매우 구체적이고 실용적이며 글매무새를 잘 가다듬은 예시문들이 수록되어 있습니다.
수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인하는, 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도를 보여주는 기록 예시글입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 -> 교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.

과목별 세부 능력 및 특기 사항들을 작성하실 때 유용하고 효율적으로 참고하실 수 있는 실용적인 자료입니다. 참고, 활용하시기 쉽도록 매우 깔끔하고 세련되며 구체적인 문체로 잘 정리되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다. 앞으로 계속 좋은 자료들이 기다리고 있습니다. 많이 기대해 주세요 ^^
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수업 참여를 생생하게 제시하는 학교생활기록부 학습발달상황(세부 능력 및 특기 사항, 참여 태도와 노력, 학생 변화와 성장 등)

학생부 종합전형 심사관님들의 시선과 주목을 끄는 탁월한 글
교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 삼위일체 구현을 위한 기재 내용들
점수만으로는 알 수 없는 우수성을 보여주며 합격으로 이끄는 행운의 글
교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업 구현
교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장 정도

사상 초유의 코로나로 인한 장기 미출석 원격 수업 시기!!! 더욱 변별력과 비중이 커지는 세특
(학생의 참여 수업, 과정 평가 결과, 노력과 태도, 변화와 성장을 기록, 반영하는 360도 다면 평가)
성취 수준, 학습 활동, 내용, 참여도, 구체적인 성장 사례 등 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가에서의 수업 지향

수업 : 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업 / 과제 수행을 위한 협업 / 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립

수업 시스템 :
교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 ->
교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영

목차

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본문내용

수학 문제를 해결하기 위하여 공식만 외워서 적용하여 풀기에는 한계가 있음을 깨닫고 개념과 원리를 알고자 친구들과 토론하여 서로 설명함. 함수와 관련된 수학적 개념 성질을 설명하고 그래프를 그려보고 성질을 이용하여 다양한 문제를 해결함.

수학 부장으로서 매시간 복습 지도, 자리 이동, 학습지 확인 등 친구들이 수업에 효과적으로 참여할 수 있도록 도움.

수학 부장으로서 급우들의 수학 실력을 향상시키고자 리더십을 발휘하여 개념이나 문제 해결 방법을 설명함. 수학적 사고 능력이 뛰어나며, 수업집중도가 높고 실력을 향상시키기 위해 고난도 문제에 도전하기를 좋아함. 자신의 장래희망 분야인 수학교사 되고자 길러야 할 역량을 생각해 봄. 우리 나라의 수학교육의 문제점을 함께 급우들과 토론하고 수학교사의 자문을 구하는 등 철저한 준비를 하고 있음.

수학 부장으로 수학이 어려워 포기하는 학생들을 위하여 수업시간에 참여도를 높이는 방법을 찾아보고 해결책을 제시하여 발표함. 다항식의 계산, 나머지정리, 인수분해와 관련된 수학적 개념과 원리를 설명하고 문제를 해결함에 있어 다양한 해결 방법과 전략을 찾고 새로운 수학 지식, 기능, 경험 등을 결합하여 문제를 잘 풀이함. 최솟값, 최댓값에 관련된 문제는 이차함수에 국한되었다는 고정관념을 버리고 다양한 분야의 문제를 접해보고 해결하여 서술함. 주어진 문제를 그림이나 표로 나타내고 연결하여 논리적이고 분석적 요소를 필요로 하는 평가에서 우수한 성적을 받음. 독서논술에서 악기에는 수학적 요소와 원리가 숨어 있음을 탐구하고 음계에 따른 현의 길이와 진동수와의 관계를 탐구하여 서술함.

수학 시간에 멘토가 되어서 수학을 어려워 하는 학생에게 문제풀이법을 친절하고 재미있게 설명해 주고, 문제를 함께 해결해 나가는 공동체 역량을 발휘함. 어려운 문제를 공유하여 함께 수학적 지식을 나누고 토론하며, 알기 쉽게 스토리로 구성하여 협동학습에서 리더십을 발휘함. 허수 단위의 거듭제곱의 규칙을 이해하고 그에 관련된 응용문제에 도전하여 끈기를 가지고 문제를 해결함.

참고 자료

없음