과학(물리, 화학, 생명과학, 지구과학) 교과 세부능력 및 특기사항 작성 참고용 풍부한 예시글들(두번째 2nd)

소개글

안녕하세요? 친애하는 고객님들의 성원과 은혜에 보답하는 사은 행사격으로 출시하는 과목별 세부능력 및 특기사항 작성 참고용 매우 많은 풍부한 예시글들입니다. 매우 실속있는 자료를 자신감있게 소개드리오며, 자료 가격 파격 할인 세일도 언제든지 가능합니다.
학교생활기록부 교과 학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 작성을 위한 예시글입니다. 교과 세특은 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가라고 할 수 있습니다. 또한 현재 입시 체제 하에서 매우 중요하고 앞으로 상대적으로 매우 중요해질 전망입니다.
여기에 추가하여 사상 초유의 코로나에다가 설상가상으로 오미크론로 인한 장기 원격 미출석 수업으로 인하여, 생기부에서의 다른 영역의 비중은 더욱 줄어들고 교과 세특의 중요성은 이루 말할 수 없이 비중이 커졌습니다!!!
이미 교육청에서는, 일선 학교에서 자체적으로 지필 평가의 횟수와 수행 평가의 비중을 자율적으로 조절하도록 허용한다는 지침을 내렸습니다. 하지만 이런 변화 속에서도 여전히 건재한 것은 바로 교과 세특입니다. 3년 동안 여러 교과 선생님들이 한 명의 학생들을 다면평가한다는 점에서, 가장 신뢰성이 있기 때문입니다. 또한 학생의 일생을 바꿀 수도 있는 비중입니다.
현재 대학 입시 판도가 엄청나게 다시 바뀌고 있습니다. 모 학교, 모 교수 사건으로 인하여 이제 학교생활기록부에서 비교과영역의 비중이 줄어가고 교과 영역 비중이 커질 전망입니다. 그렇다고 해서 정성평가 측면이 아주 사라질 수는 없습니다.
따라서 그 비중과 작성 분량이 그대로인 학교생활기록부 과목별 교과학습 발달 상황 세부능력 및 특기사항(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가)의 중요성은 엄청나게 큽니다. 입시의 당락을 좌우할 정도로 중요합니다.

본 파일 내용의 용지 상하 좌우 여백과 글자 크기는 작습니다(한글 글자 크기 12포인트 / 줄간격 160% / 여백 : 머리말, 꼬리말 : 0 / 위, 아래 및 왼쪽, 오른쪽 : 10mm로 대폭 줄였습니다. 조금이라도 풍부한 내용을 더 싣기 위함입니다) 매우 구체적이고 실용적이며 글매무새를 잘 가다듬은 예시문들이 수록되어 있습니다.
수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인하는, 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도를 보여주는 기록 예시글입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 -> 교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.

과목별 세부 능력 및 특기 사항들을 작성하실 때 유용하고 효율적으로 참고하실 수 있는 실용적인 자료입니다. 참고, 활용하시기 쉽도록 매우 깔끔하고 세련되며 구체적인 문체로 잘 정리되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다. 앞으로 계속 좋은 자료들이 기다리고 있습니다. 많이 기대해 주세요 ^^
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수업 참여를 생생하게 제시하는 학교생활기록부 학습발달상황(세부 능력 및 특기 사항, 참여 태도와 노력, 학생 변화와 성장 등)

학생부 종합전형 심사관님들의 시선과 주목을 끄는 탁월한 글
교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 삼위일체 구현을 위한 기재 내용들
점수만으로는 알 수 없는 우수성을 보여주며 합격으로 이끄는 행운의 글
교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업 구현
교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장 정도

사상 초유의 코로나로 인한 장기 미출석 원격 수업 시기!!! 더욱 변별력과 비중이 커지는 세특
(학생의 참여 수업, 과정 평가 결과, 노력과 태도, 변화와 성장을 기록, 반영하는 360도 다면 평가)
성취 수준, 학습 활동, 내용, 참여도, 구체적인 성장 사례 등 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가에서의 수업 지향

수업 : 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업 / 과제 수행을 위한 협업 / 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립

수업 시스템 :
교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 ->
교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영

목차

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본문내용

생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 활동함. 달걀노른자를 이용한 삼투 실험 설계 미션에서 조작·통제 변인에 대해 먼저 파악하고, 조작 변인에 따라 달라지는 실험 결과(달걀노른자의 지름)에 대한 힌트를 멘티들에게 차근차근 제공함. 멘티들의 학습 수준을 고려하고 끈기있게 도와 멘토로서 훌륭한 평가를 받음.

생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 성실히 활동함. 확산의 예시를 스스로 이해하고 멘티들에게 친절하게 설명해주는 모습이 인상적이었으며, 모둠 활동에서 역할을 정하고 활동을 주체적으로 이끌어나가는 리더십을 보여줌.

생명과학 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로서의 역량을 발휘함. 특히 달걀노른자를 이용한 삼투 실험 설계 과정에서 가설 설정에 어려움을 겪는 멘티들에게 용액의 농도와 달걀노른자 지름과의 관계를 힌트로 주며 학습을 독려하는 등 자상하고 상냥한 어투로 멘티의 학습을 도와 모둠 내에서 훌륭한 평가를 받음.

생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 활동함. 인지질 이중층과 막단백질을 통한 확산 모식도를 보고 공통점과 차이점을 먼저 파악하였으며, 이에 대한 힌트를 멘티들에게 하나씩 제공함. 멘티들의 학습을 끈기 있게 도와 멘토로서 훌륭한 평가를 받음.

생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 활동함. 달걀노른자를 이용한 삼투 실험 설계 미션에서 멘티들에게 변인에 대해 상세히 설명하고, 실험 과정의 핵심 요소를 그림으로 그려 한 눈에 알아볼 수 있게 돕는 등 멘토로서의 역량을 발휘함.

생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 활동함. 확산의 예시(폐포에서의 기체 교환)를 먼저 이해하고 멘티들에게 기체의 농도에 근거하여 상세히 설명해주는 모습이 인상적이었음. 이러한 배려와 능력을 인정받아 멘토로서 훌륭한 평가를 받음.

생명 시스템 4인 1조 멘토링 활동에서 멘토로 활동하였으며, 달걀노른자를 이용한 삼투 실험 결과를 멘티들에게 상세히 설명함. 특히, 달걀노른자가 동물 세포이기 때문에 용액의 농도에 따른 부피 변화가 식물 세포보다 클 것이라는 심화 개념도 친절히 설명하는 모습이 인상적이었음.

참고 자료

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