인간행동과사회환경-행동주의 이론가인 파블로프와 스키너에 대해 정리하고 사회복지 현장에서의 적용 방안에 대해 논하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론가 - 파블로브와 스키너
2. 사회복지현장에서 행동주의이론의 적용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
발달은 성장과 변화를 의미하는 것으로서 교육계는 발달심리학을 이론화하여 인간의 전생애에 걸친 성장과 변화에 대해 과학적으로 연구하였다. 즉, 행동과 정신에 대한 연구를 토대로 하여 무엇이 변화하는가와 왜 그런 변화가 발생하는 이유, 더 나아가 이러한 변화가 발생하지 않는 이유에 대해 연구를 하고 있다. 이렇듯 교육계에서는 인간이 전생애동안 경험하는 모든 변화를 이해하기 위해 꾸준히 노력하고 있다. 이러한 교육계의 오랜 노력에 의해서 인간의 변화와 성장을 촉진시키는 다양한 학습이론을 전개하고 있다. 물론, 학습이론은 인간에게 교육이라는 의미있는 활동이 시작된 이후로 지속적으로 진행되어 왔으나, 근현대에 들어서면서 과학의 발전과 인간이성에 대한 신뢰를 기반한 다양한 학습이론들이 전개되고 있다. 이렇나 현대교육계에 영향을 미치는 학습이론으로는 행동주의 학습이론 있는데, 이러한 행동중의 학습이론에 대해서 다음과 같이 살펴보고, 행동주의 학습이론을 사회복지현장의 교육적 측면에서 적용하기 위한 방안을 대해서 구체적으로 논하고자 한다.

2. 본론
1) 행동주의 이론가 - 파블로프와 스키너
행동주의에서 학습이란 경험의 결과로서 나타나는 관찰이 가능한 행동의 변화로 규정하고 있다. 이러한 기본적인개념을 바탕으로 행동주의 학습이론은 자극-반응 간의 연합을 통해서근본적인 원리를 설명하고 있다. 즉, 자극은 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 말하며, 반응은 자극으로 인해 야기되는 모든 행동을 의미한다. 이와 같이 행동주의에서는 자극과 반응의 연합을 통해 학습이 형성된다고 이해하며 이러한 행동중의 이론을 연합이론이라고 부른다.

참고자료

· 이군현 저, 「교육심리학」, 박영사 : 서울, 1990
· 임규혁 저, 「교육심리학」, 학지사 : 서울, 1996