보육학개론-보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는 영향에 대해 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 보육교사의 인성과 품성
2) 보육교사의 인성과 품성 중요성
3) 영유아의 유능감
4) 보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는 영향

3. 결론

본문내용

1. 서론
보육의 목적은 미래사회에 적응하는 인재와 미래사회를 주도할 역량을 갖춘 사람을 길러내는 것이며, 어린이집은 유아가 또래관계와 교사관계를 통해 유아의 전인적인 성장과 사회 구성원으로서 적응능력을 키울 수 있는 곳이다. 보육교사는 어린이집에서 영유아와 가장 많은 시간을 보내는 사람으로서, 영유아 발달에 많은 영향을 미친다. 보육교사의 인성과 품성은 인내심과 자기조절, 의사소통과 공감적 이해, 그리고 유머를 포함한 자아실현을 위해 끊임없이 발전하는 교사의 역량이다. 유아에게 보육교사는 하나의 역할모델로서 교사의 행동이나 말투 등을 모델링하며 사회적 기술을 배우게 되며, 보육교사와 유아의 긍정적인 상호작용은, 영유아의 유능감에 영향을 미칠 수 있다. 따라서, 보육교사의 인성과 품성이 영유아의 유능감에 미치는 영향에 대해 논하고자 한다.

2. 본론
(1) 보육교사의 인성과 품성
인성이란 그 사람의 됨됨이라고도 하며, 인성의 구성요소에는 자신의 감정을 인식하고 정서 조절할 수 있으며, 자신을 유능하다고 믿는 자아존중감, 맡은 일을 완수하고자 하는 책임감과 성실성 등이 있으며, 이외에도 공정성과 정직성, 도덕성, 사회성 등을 포함하고 있다. 보육교사의 인성과 품성은 자아실현과 사회변화에 따라 발달해 가는 적응능력이며, 여기에는 이타심과 용서, 주도적 자아 성취와 자기조절, 의사소통과 공감적 이해, 유머와 위트, 원만한 인간 관계능력이 포함된다.

참고자료

· 김미화(1997). 유아의 사회적 유능감 발달에 영향을 미치는 관련 변인 연구. 건국대학교 박사학위 논문.
· 최여경(2020).유아교사의 사회정서교수역량이 유아의 사회정서유능감에 미치는 영향.총신대학교 교유대학원 석사논문
· 민미희·김정민·김지현·김유미·박유정·조우미(2020). 『보육학개론』. 파워북
· 신옥순(2005). 『유아교육학개론』. 학지사.
· Harter, S. (1985). Competence as dimensiion of self-evaluation :
· Toward a comprehensive model of self worth. In R. L.
· Leahy(Ed.). The development of Self. New York : Academic press.