현대인의 문해력 저하 현황과 극복 방안

소개

"현대인의 문해력 저하 현황과 극복 방안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문맹률과 문해력
2. 문해력 저하의 원인
가. 가공된 정보에 대한 수요 증가
나. 입시 위주와 주입식 교육의 한계
다. 대응 시스템의 부재
3. 문해력 향상을 위한 방법
가. 독서와 토론 활동 장려
나. 교육 과정 개편
다. 대응 시스템 보강

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

문해력은 글을 읽고 이해하는 능력을 말한다. 최근에는 단순히 글을 이해하는 것을 넘어 어떠한 상황이나 과제의 맥락을 읽고 해결하는 능력까지 포함하기도 한다. 한국의 문해력은 OECD 국가 중에서 상위권에 속한다. OECD 79개 회원국의 만 15세 학생들을 대상으로 이뤄지는 국제 학업성취도 평가(PISA)에서 2018년도에는 읽기 소양 추이가 2~7 순위를 달성할 정도로 높은 편이다. 하지만 이러한 결과에도 불구하고 2020년 전후로 한국인의 문해력 저하에 대한 논의가 크게 늘었다. 특히나 젊은 세대나 학생들의 문해력 저하가 중요한 문제로 떠올랐다. 본고는 문해력에 대한 다양한 문제를 살펴보고자 한다. 또한 이를 통해 문해력 향상을 위한 방안을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 문맹률과 문해력

한국의 문맹률은 OECD 국가 중에서 굉장히 낮은 편이다. 국립 국어원이 2008년에 조사한 국민의 기초 문해력 조사에 따르면 성인 비문해율이 1.7% 정도로 문맹률이 낮다. 문제는 성인들의 문해력 점수가 학생들에 비해서 낮다는 것이다. 2008년 기준으로 중학생의 평균 점수인 77.4 점에 비해서 성인들의 문해력 점수는 평균 63.6점이었다.

참고자료

· 조성민 외. “OECD 국제 학업성취도 평가 연구: PISA 2018 결과 보고서”. 한국교육과정평가원. 2019년 11월.
· 한국갤럽조사연구소. “국민의 기초 문해력 조사 결과”. 국립국어원. 2009년 9월.
· 이주석. [EBS 미래교육 플러스] 문맹률 1%, 실질 문맹률 75%... 우리나라 ‘문해력’ 실태“. 푸드경제신문. 2020년 2월. http://www.foodneconomy.com/news/articleView.html?idxno=303514.
· 한동훈. “[에듀컨설팅] 우리아이 문해력 높이려면”. 서울경제. 2021년 11월.
· www.sedaily.com/NewsVIew/22TYO6YR6Y