[영유아발달] 생태학적 체계이론 및 환경체계가 아동의 발달에 미치는 영향에 대한 기술

소개

"[영유아발달] 생태학적 체계이론 및 환경체계가 아동의 발달에 미치는 영향에 대한 기술"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
생태학적 체계이론의 주요 개념

Ⅱ. 본론
1. 브로펜브레너의 환경체계와 각 환경체계가 아동의 발달에 미치는 영향
2. 브로펜브레너의 환경체계가 발달에 미치는 영향을 바탕으로 한 양육의 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

일반적으로 발달은 인간 내부의 요인 예를 들어, 유전자, 신체 성숙, 인지 성장, 개인 성향 등으로 일어난다고 본다. 그러나 발달은 인간 외부의 힘에 의해서도 영향을 받는다.
그러나 이때의 주변 환경은 단순히 아동을 가까이 둘러싸고 있는 근접환경만을 의미하는 것은 아니다. 즉, 아동기의 생태학 혹은 환경체계를 가정, 이웃, 학교, 부모의 직장, 매스미디어, 지역사회, 정치체제 등으로 설명하면서 아동의 발달에 미치는 생태학의 영향에 대한 정확한 이해와 연구가 필요한 것이다.
인간발달 생태학이란 적극적으로 성장해 가고 있는 인간과 그 발달하고 있는 개인이 살고 있는 즉각적인 장면의 변화하는 속성이 발전적으로 상호 조절하는 과정을 말한다.
생태학적 체계 관점에서는 인간의 발달을 사회적, 문화적 측면에서 관심을 두는데 대표적인 학자로는 브론펜브레너(Urie Bronfenbtenner)를 들 수 있다. 브론펜브레너는 환경이 인간발달에 중대한 영향을 미친다는 바커(Barker)의 생태학 이론을 확장시켜 인간발달생태학(the ecology of human development)이라는 이론을 구축하였다.

Ⅱ. 본론

1. 브론펜브레너의 환경체계와 각 환경체계가 아동의 발달에 미치는 영향

브론펜브레너는 인간의 발달이 단순히 내부의 유전적 요인에 의해서만 일어나는 것이 아니라 인간을 둘러싸고 있는 환경에 의해서도 일어난다고 주장하면서 아동기의 주변 환경을 강조하였다. 브론펜브레너의 인간발달에 영향을 미치는 생태학적 환경은 한 가지 구조 안에 다음 구조가 각각 끼어 들어가 있는 동심원적인 여러 겹으로 표현할 수 있다. 이런 겹들을 각각 미시체계(microsystem), 중간체계(mesosystem),외체계(exosystem),거시체계(macrosystem), 시간체계(chronosystem)로 정의한다.

1) 미시체계(microsystem)
아동과 직접적으로 상호작용하거나 아동이 활동하는 직접적인 환경체계를 의미한다.

참고자료

· 이경희 · 김연희 공저 (2019년), 유아교육과정, 교육아카데미
· 임지영 · 류혜원 · 문영경 · 배기조 · 송혜영 공저 (2014년), 영아발달, 공동체
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· 이경희 · 이순옥 · 이옥임 · 이태영 · 임미혜 · 정정옥 공저 (2004년), 신유아 교육개론, 교육아카데미
· 심성경 · 조순옥 · 이정숙 · 이춘자 · 이선경 · 이효숙 공저 (1998년), 유아 교육개론, 창지사