[A+과제] 장애영유아교수방법론 - 교육과정 수정 교수 전략에 대해 기술하시오

소개

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육과정 수정 교수 전략의 중요성
2) 교육과정 수정 전략

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

2007년 제정된 특수교육법에 따른 통합교육의 의미를 살펴보면“특수교육대장자가 일반학교에서 장애유형ㆍ장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것을 말한다.”(2조 6항)
한국의 장애 유아를 위한 교육과정은 2008년 교육과학기술부가 국가 수준의 특수학교 교육과정 중 유치원 교육과정에 의해서 일반 유아교육 과정에 준하도록 명시되어 있는 만큼 장애 유아 교육을 위해 일반 유치원 교육과정의 적용이 기반이 되는걸 의미한다. 이는 모든 장애 유아는 일반 유아교육과정에서 교육받을 수 있다는 점을 의미한다.
즉 장애 유무에 관계없이 누구나 교육적인 성취를 얻을 수 있는 방향으로 보편적인 교수설계로 구성해야 한다는 것은 ‘교육과정 수정 전략’이라 한다. 건축학에서 유래되었으며 예를 들어 건물을 건축한 후 수정하기 보다는 건축하기 전부터 보편적인 설계를 하여 모든 사람의 접근성을 보장하는데 중점을 둔다.

참고자료

· 자폐장애교육 교안
· 교육과정 수정과 교육의 실제, 김수연, 2005
· 장애학생의 교육과정적 통합 제고를 위한 교수적 수정 연구 고찰, 최하영, 2011
· 교수적 수정과 보편적 교수학습 설계에 대한 국내 연구 동향 비교 분석, 박윤정, 강은영, 2016