한국어교원2급 외국어로서의한국어교육실습 참관일지 중급

소개글

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목차

I. 참관 내용
1. 도입
2. 제시
3. 연습
4. 활용
5. 마무리

II. 참관 소감

본문내용

▶ 목적 : 한국어와 문화의 관계를 알고, 관용 표현을 이해할 수 있다.
▶ 주요 내용 : <<6과 언어와 문화>>
▶ 수업 자료 : PPT, 사진, 오디오 파일 활용
▶ 진행 방법 : ‘대화 & 이야기’를 통한 선생님 따라하기 및 질문에 답하기, ‘관용 표현’ 관련 어휘 학습과 말하기, 발음 연습

◇ 3명의 베트남인 수강생 뒷모습이 보임 [일자형 개인 배치]

◇ 도입 [2분 소요]
- ‘언어와 문화’ 개념 및 관계 설명
- 언어 : 한국어와 같은 말
- 언어 안에 문화가 들어가 있고, 문화 안에 언어가 들어 가 있음
- 언어에 있어 문화는 매우 중요하게 작용

◇ 제시 [5분 소요]
- <6과 어휘 및 표현>
☞ 관용 표현 : 두 개 이상의 단어가 모여서 그 단어들만의 의미가 아닌 새로운 의미를 나타내는 표현 (예 : 손이 크다 - 단어 + 단어)

◇ 연습 [45분 소요]
- <PPT 그림 & 대화문 제시_ ※ 관용 표현 >
☞ 손이 빠르다 : 일을 하는 속도가 빠르다 (예문 : 형은 남보다 짧은 시간에 많은 일을 끝낼 수 있었다.)
-대화 지문 및 예문 학생에게 소리내어 읽도록 지시
☞ 코가 납작해지다 : 심하게 창피를 당하거나 기가 죽다
-‘납작해지다’ 발음 학습 및 예문 설명. ‘예선’ 단어 풀이
☞ 입이 짧다 : 음식을 심하게 가리거나 (편식) 적게 먹다
(예문 : 저는 입이 짧아서 새로운 한국 음식을 잘 못먹겠어요.)
-대화문 학생과 같이 읽기 및 학생들에게 관용 표현과 관련된 경험 물어보기, 선생님의 경험 설명 (예 : 깻잎, 고수)
☞ 귀가 얇다 : 다른 사람의 말을 쉽게 믿고 받아들이다.
(예문 : 제니 씨는 귀가 얇아서 남의 말을 잘 믿는다.)
-대화문 선생님과 학생이 번갈아가며 읽기
- 학습한 관용 표현 5가지 총 복습
- 관용 표현은 문화이며, 외국인이 오해하기 쉬운 언어
- 학생에게 어려운 표현이 있는지 질문 후, 다시한번 전체적으로 설명

[쉬는시간]

참고 자료

없음