한국어교원2급- 모의수업지도안- 재미있는 한국어2 (Fun Fun Korean)

소개

"한국어교원2급_ 모의수업지도안_ 재미있는 한국어2 (Fun! Fun! Korean)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 도입
2. 제시
3. 연습
4. 활동
5. 마무리

본문내용

수업대상 및 교재
수업대상초급
교재명재미있는 한국어2 (Fun! Fun! Korean),
저자 : 고려대학교 한국어문화교육센터
단원명제9과 - 기분/감정
학습목표기분과 감정에 대해 질문 및 대답, 표현을 하는 상황에서 “-겠-, -(으)면서, -지 않다, -(으)ㄹ까 봐”라는 문형의 사용을 통해, 감정 표출의 다양한 예시와 감정 표현 방법에 대한 기능을 익히고 말할 수 있으며, 다른 사람의 기분과 감정에 적절한 반응을 할 수 있다.
기타 학습자료PPT, 사진자료, 그림자료, 동영상

수업진행단계도입 ▷ 제시 ▷ 연습 ▷ 활동 ▷ 마무리
총 수업시간50분

도입
◈ 친구와 헤어질 때의 기분 및 감정 이야기하기

◇ 제시된 사진을 참고하여, 친구와 작별할 때의 경험을 떠올려보고, 그 기분과 감정에 대해 이야기 해 봅시다.

- T1 : 여기는 어디일까요?
두 사람은 지금 무엇을 하고 있을까요?

- T2 : 친한 친구와 헤어져 본 적이 있어요?
그 때의 기분이 어땠어요?
헤어질 때 친구와 무슨 이야기를 했어요?

5분
친구와의 작별 사진
☞ 교재 P.162 제시 된 헤어지는 상황의 모습PPT & 사진 자료로 활용
☞ 교사는 학생과의 대화 속에서 자연스럽게 ‘-겠-’ 이라는 표현을 써가며 이야기를 진행한다.

제시
◈ 교재 P. 163 <대화 & 이야기1> 를 중심으로, 학습 문제 확인하기

- T : 선생님이 <대화 & 이야기1> 지문 속에서,
‘정말 좋겠어요.’ 라고 읽은 문장이 있죠?
- S : 네!
- T : 그럼, ‘-겠-’ 이라는 표현이 무슨 뜻이고,
언제 사용하는지 알아요?
- S : 잘 모르겠어요.
- T : 알겠어요. 오늘은, ‘-겠-’ 이라는 표현을 사용하여, 기분/ 감정에 대해 배우는 시간을 갖도록 할게요.

☞ 문법 학습 ‘-겠-’ : 화자가 현재 가지고 있는 정보를 기반으로 미래 상황이나 상태에 대한 추측이나 추정 [교재 P.175]

☞ 어휘 학습 : 장학금을 받다, 축하하다,

참고자료

· 재미있는 한국어2 (Fun! Fun! Korean), 고려대학교 한국어문화교육센터