청소년교육학 논문 ) 청소년 폭력 문제 예방과 처벌

목차

Ⅰ. 제1장 서론
1) 제1절 연구의 목적
2) 제2절 연구의 범위와 방법

Ⅱ. 제2장 이론적 배경

Ⅲ. 제3장 청소년 폭력의 실태 및 원인
1) 제1절 청소년 폭력의 실태
2) 제2절 청소년 폭력의 원인
1. 가정적 요인
2. 교육환경 요인
3. 사회환경 요인

Ⅳ. 제4장 펑소년 폭력 예방의 사회복지적 접근
1) 제1절 개인적 요인
2) 제2절 가정적 요인
3) 제3절 학교 요인
4) 제4절 지역사회 요인

Ⅴ. 제5장 결론

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

제1절 연구의 목적
청소년은 우리사회의 원동력이자 미래이다. 청소년은 그들의 삶의 주체로서 스스로 능력을 개발하고 발전시키며, 건강하게 성장할 권리를 갖는다. 청소년은 사회와 가족의 주요 일원으로서 행복하고 인권을 보장받을 권리가 있다. 사회는 청소년들이 잠재력을 발휘하며 신체적 및 정신적으로 건강하게 성장하기 위해 필요한 환경을 조성해 줄 의무가 있다.
청소년기는 아동기에서 성인사회로 통합을 시도하는 시기이다. 감정의 변화가 급변하고 환경의 변화에 민감하고 자극에 강하게 반응하는 시기이다. 청소년기의 폭력은 판단력과 자제력의 부족과 심신의 미숙함, 우발적 범행동기 등 그 원인과 특징에서 성인의 범죄와는 다른 양상을 나타낸다. 우리사회를 반영하고 재현하는 청소년 문제는 그 해결의 기본적으로 사회전체의 해결을 의미한다. 사람은 기본적인 욕구가 충족되지 않을 경우 폭력성을 나타낼 수 있고, 사회문제를 일으킬 수 있다. 사회복지는 인간의기본적 및 사회적 욕구를 충족시킴으로써 문제를 예방하고 해결할 수 있다. 즉 청소년 폭력 문제는 사회의 여건과 변화요인들에 의해 얼마든지 예방될 수 있고, 이것은 곧 적합한 사회복지적 접근의 필요성을 시사한다.
현재까지의 청소년 폭력 문제에 대한 예방은 주로 교육적 또는 형사적 차원에서 논의되어 왔다. 하지만 청소년 폭력 문제가 더욱 심각해지고 있는 것은 근본적인 접근이 부족했기 때문이라고 볼 수 있다. 청소년 폭력에 대해 예방적 접근은 주로 대책 강구였다. 하지만 청소년폭력 문제의 원인은 청소년 개개인의 문제가 아닌 사회적 접근으로부터 시작되어야 하면, 청소년들은 특히 그들의 주변 환경에 영향을 많이 받는다는 것에 집중되어야 한다. 그러므로 청소년 문제는 청소년들이 건전하게 성장할 수 있는 환경에 대한 접근의 필요성에 대한 신호이며, 예방은 그들이 그 환경의 영향을 받는 주체로서 이해해야 한다. 청소년기의 폭력은 그 피해와 가해의 빌미를 제공하며, 학교를 그만두게 할 수 있다. 학교를 그만두는 것과 폭력 사이의 관계는 그들이 성인이 되어서도 경제적으로 어려움을 겪을 수 있고, 이것은 연쇄적으로 그들의 자녀에게도 부적절한 양육을 되물림할 수 있는 소지를 남긴다. 부적절한 양육 환경은 다시 사회문제 발생을 일으킬 수 있다.

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