4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로

소개

교육사회학
주제: 4주 2강부터 5주 2강까지의 내용으로 교육제도에 대해 학습했습니다. 우리나라 교육제도는 미국의 학제를 본으로 하여 만들어졌는데, 우리나라 교육제도가 미국의 학제를 본받을 수밖에 없었던 원인을 서론, 본론, 결론의 형식으로 작성하십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 일제강점기 교육
2) 미군정기 교육제도
3) 개인 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리나라의 개화기 이전 교육은 유학 중심으로 편성되었다. 교육의 목적은 관리를 키우거나 선발하기 위한 것이었으며, 대부분이 지배계급의 자제들을 대상으로 하고 있었다. 교육은 주로 사서삼경과 같은 유학을 다루고 있거나 중국 고전을 다루고 있었다. 그래서 교육에 임하는 첫 단계는 한문 읽기가 주로 이루어졌다. 세종대왕이 한글 창제를 이룬 이후에도 한글을 천시하는 경향은 나타났고 한자를 숭배하는 경향이 주를 이루었다. 교육기회는 주로 소수 지배계급 남성들에게만 허용되는 것이 일반적이었고 여성이나 하층 계급들에는 해당하지 않았다. 그러다 보니 다수의 백성은 문맹 상태를 벗어나기 힘들었다. 이것은 결국 지배 권력에 의해서 우민화를 유지하는 상황을 일으키었다.
고려와 조선 말기의 교육에서는 국가가 직접 교육기관을 운영하지 않은 특징을 보여주었다. 관리임용 시험이나 과거를 통해서 국가는 교육 분위기를 조장하는 것이었다. 정부는 교육을 지배하고 운영함으로써 고급관리 선발하는 목적을 달성할 뿐이었다. 19세기 말에 들어서 교육 근대화의 필요성은 커졌고 조선왕조의 말기에는 교육에 대한 근대화를 원하는 흐름이 커졌다. 최초의 근대 교육기관으로 원산학사가 들어섰고 상업, 행정, 해외무역, 치안 유지, 군사훈련 등의 교육과정을 다루었다.

참고자료

· 여주시사 [미군정기 교육행정기구의 조직과 학교교육의 재개]
· 류방란 [개화기 신식학교 교육의 목적과 교육 내용에 관한 논의] 2000