발달심리이론에 따른 학자들의 청소년의 정의

소개글

청소년지도방법론
주제: 발달심리이론에 따른 학자들의 청소년의 정의

목차

1. 서론

2. 본론
1) 학자에 따른 청소년의 정의
2) 이론들의 장단점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

발달은 생명의 수정 순간부터 죽음에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 이루어지게 되는 모든 변화의 양상, 과정이라고 할 수 있다. 발달심리이론은 이처럼 인간 전 생애에 걸쳐서 나타나는 모든 발달적 변화의 양상, 과정에 대한 이론이라고 할 수 있다.
이중 청소년시기는 아동기에서 성인기로 이동하는 과도기라고 할 수 있으며 신체적, 심리적, 사회적 발달이 급격하게 나타나게 된다. 이로 인해서 청소년기에는 다양한 변화들이 나타나게 되며 발달로 인한 문제들도 나타날 수 있는 시기이다.
본론에서는 이와 같은 청소년발달과 관련하여 내가 동의하는 발달심리이론에 따른 학자들의 청소년 정의를 기술하고 장단점을 논해보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 학자에 따른 청소년의 정의
1) 생물학적 이론
홀은 인간발달에 대한 생물학적 견해들을 제시하였는데 생물학적 요인으로 인해서 개인의 발달과 성장, 행동이 통제되며 이와 같은 발달 패턴은 인류발달 역사를 재현하게 된다고 하였다. 개인의 발달을 유아기, 아동기, 청소년 전기, 청소년 후기, 성인기로 발달한다고 하였다.

참고 자료

신명희 외 1명, 「교육심리학」, 학지사, 2018.
오윤선, 「청소년 심리 및 상담 이론과 실제」, 양성원, 2017.
김영인 외 1명, 「청소년지도방법론」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2008.
김주호, 「청소년 심리와 지도법」, 한국문화예술교육진흥원, 2007.