유아 놀이종류 중 하나를 선택하여 자유선택활동에서 활용할 수 있도록 놀이 활동 계획안을 선정근거와

소개

교과목 명: 놀이지도
주제: 유아 놀이종류 중 하나를 선택하여 자유선택활동에서 활용할 수 있도록 놀이 활동 계획안을 선정근거와 함께 구체적으로 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 쌓기놀이
1) 특징
2) 선정이유
2. 활동계획안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
유아에게 있어 놀이는 일상의 전부라고 할 수 있을 만큼 자연스럽고 보편적 활동이다. 놀이는 유년 시절의 본질이며 유아가 최초로 당면하는 과제임과 더불어 성인이 된 후의 능력을 좌우하는 요소이다. 유아놀이는 축소된 것이기는 하나 하나의 인생 체계로 볼 수 있는데, 유아는 놀이를 통해 학습하고 성장하며 스스로를 창조해 나아가기 때문이다. 유아는 구체적 사물을 가지고 무엇이든 직접 경험을 해 볼 때 가장 잘 학습하는 특성을 통하여 자연스러운 방식으로 앎의 지평을 넓혀 나아가며 감각적 운동기능 및 능력을 형성해 나아간다. 또한 놀이는 상대방과의 만남 안에서 스스로를 반영하고, 역동적 자기표현으로 스스로의 경험에 의미를 부여하며 자아를 형성하는 과정이다.
이러한 놀이 중에서 다음에서는 수, 조작 영역인 쌓기 놀이에 대하여 알아보고 활동계획안을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 쌓기놀이
1) 특징
쌓기 놀이를 통하여 유아는 다양한 영역 발달에 도움을 받으며 이를 통해 전인적 발달을 도모할 수 있다.
유아의 놀이 중에서 쌓기 놀이는 유아가 선호하는 놀이로 알려져 있다. 또한 유아의 인지적, 정서적, 사회적, 신체적 등 전인적인 발달에 기여를 크게 하는 놀이로 아주 중요한 자료로 유아교육과정에서 인식이 되고 있다. 쌓기 놀이의 놀잇감은 비구조화되고 개방적 특성으로 자유롭고 쉽게 접근하는 것이 가능하며 다목적적인 놀이의 매체로 여러 놀이에 활용이 되어 학습과 성장의 기회를 제공한다는 특징이 있다.
쌓기 놀이의 전인적인 발달 특성으로 인하여 쌓기 놀이는 하나의 영역으로 분리를 하는 것 보다는 수학교육과 통합해 이루어질 시 더욱 효과적이다. 유아는 쌓기 놀이를 통하여 손가락과 손의 조작력을 발달하면서 양손과 눈의 협응력이 증진된다. 또한 대부분의 수학적인 활동을 수 세기, 분류, 일대일 대응, 짝 짓기 등의 유아의 수와 연산 및 대수의 구체적인 조작이 포함 하게 되며 기초인 공간, 부피, 넓이, 높이, 길이, 크기, 형태의 수학적인 학습에 관한 지각의 개념을 습득하게 함으로 인해, 유아의 공간 및 측정 개념 학습에 도움이 될 수 있다는 특징이 있다.

참고자료

· 김월순(2017)『쌓기놀이를 활용한 수학교육활동이 유아의 수학능력 및 정서지능에 미치는 영향』, 서울교육대학교 교육전문대학원
· 한수연(2021)『만5세 유아의 쌓기 놀이 지원에 대한 교사의 자기연구』, 한국교원대학교 교육대학원