영유아의 언어발달을 도울 수 있는 그림책을 각각1권씩(영어1권,유아1권)소개하고, 그림책 중심의 통합적 활동의 가치를

소개

언어지도
주제: 영유아의 언어발달을 도울 수 있는 그림책을 각각1권씩(영어1권,유아1권)소개하고, 그림책 중심의 통합적 활동의 가치를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 그림책의 문학적 구성요소
2. 영아의 언어 발달을 도울 수 있는 그림책과 활동의 가치
3. 유아의 언어 발달을 도울 수 있는 그림책과 활동의 가치

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

기본적으로 그림책은 서적 형태를 갖추고 있다. 그리고 그림 혹은 그림과 글이 융합되어 있다. 그에 미루어 보았을 때 그림책은 예술적 소산물로 정의할 수 있을 것이다. 그림책의 주 대상층은 사물에 대한 지각을 시작하는 영유아부터 취학 전의 아동이다. 따라서 글을 읽는 것보다는 보는 것(시각적인 것)이 주가 된다. 그렇기 때문에 시각을 통한 의미의 전달이 가능하다는 특징이 있다. 대부분의 아동들에게 있어서 그림책은 책이라는 사물을 접하게 되는 최초의 문이다. 그리고 그들은 그림책을 통하여 보고 읽는 것에 대한 흥미를 갖게 된다.
이러한 그림책은 아동을 위하는 기제라는 적극적인 의도가 포함된 것으로서, 아동을 하나의 독립적인 인격체로 인식하며 인간으로서 존엄성을 지니고 있는 존재로 여긴다. 더불어 일반적인 의미에서 일컬어지듯 교육적 의미와 미술적인 의미를 포함한다. 즉 복합적인 의미의 서적물이기도 한 것이다. 그런 의미에서 볼 때, 영유아를 위한 그림책은 첫째, 글자가 많거나 혹은 줄거리가 복잡하여서는 안 된다. 둘째, 그림을 보는 활동만으로도 글자를 읽는 것과 같이 책의 줄거리를 설명할 수 있어야 한다. 셋째, 그림과 색채가 영유아의 호기심과 창의력을 충분히 자극할 수 있어야 한다.
아이들에게 그림책은 즐거움에 대한 하나의 원천이 되어야 한다. 그런 이유에서 그림책을 통해 아이들에게 무언가를 가르치기보다는 우선 책을 즐기도록 하는 것이 중요하다. 영유아에게 있어서 양육자가 동화책을 읽어주거나 혹은 직접 읽는 경험은 많은 가치를 갖는다. 이에 나는 본 과제를 통해 영유아의 언어발달을 도울 수 있는 그림책에 대해 설명해 보고자 한다. 각각 1권씩 선정한 책을 소개하고, 해당 그림책 중심의 통합적 활동의 가치를 설명해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 그림책의 문학적 구성요소

그림책의 구성요소는 크게 그림책의 문학성과 그림책의 예술성으로 구분된다. 먼저, 그림책의 문학성에 대한 구성요소이다.

참고자료

· 김정은, 영유아 언어지도, 동문사, 2019.
· 서정숙 외, 그림책 읽어 주기의 실제, 창지사, 2016.
· 고문숙 외, 언어지도 (영유아를 위한), 양서원, 2014.
· 샘 태플린, 하마를 간질간질하지 마세요!, 어스본코리아, 2019.
· 코랄리 소도, 아빠랑 동물원 가기는 정말 힘들어!, 그린북, 2015.