[보육과정 과제]표준보육과정과 누리과정의 특징 설명 후, 사회적 문화적 여건에 시대적 변화 반영, 보완할 점 서술

소개글

"[보육과정_과제]표준보육과정과 누리과정의 특징 설명 후, 사회적 문화적 여건에 시대적 변화 반영, 보완할 점 서술"에 대한 내용입니다.

목차

1. 표준보육과정의 이해
2. 표준보육과정의 개요
3. 유아교육과 누리과정
4. 사회적, 문화적 여건에 보완점과 수정할 부분

본문내용

1. 표준보육과정의 이해

1) 보육과정의 개념

보육과정의 용어 사용은 영유아를 대상으로 1991년 '영유아보육법'이 제정되어 '탁아(care)'를 '보호'와 '교육'으로 정의한 보육(educare)로 정의하면서부터라고 할 수 있다. 영아의 신체적 보호와 교육적 차원에서 영아의 활동을 자극하거나 알맞은 환경을 제공한다. 이러한 과정은 영아에 대한 애정이 기본이며, 영아의 생물학적이고 심리학적인 내용을 바탕으로 적절하게 활용할 수 있는 지식은 매우 중요하다. 보육의 진정한 목적은 영유아의 성장 뿐만 아니라 발달에 대한 철학을 전제로 한다. 그렇기 때문에 보육과정의 의미와 개념은 시각에 따라 다를 수 있다.

2) 표준보육과정의 의미 및 발전과정

표준보육과정은 국가적 차원에서 유치원 교육과정, 초등학교·중학교 교육과정과 같이 우리나라 보육의 올바른 방향을 제시하는 보육내용을 설정해놓고 있는 국가수준의 보육과정이다. 표준보육과정의 기본원리는 영유아에 대한 관점, 환경과의 관계, 학습과 발달에 관한 관점 등을 바탕으로 하였다.
우리나라의 보육사업은 1921년 서울 태화기독교 사회관에서 빈민아동을 위한 구제사업의 일환으로 시작되었다. 1961년 아동복리법이 제정되고 본격적인 보육활동이 실시되었다. 1968년 탁아소를 '어린이집'으로 고쳐 부르기 시작했다. 1982년 '유아교육진흥법'이 공포되어 탁아기관이 통합되었으나 보육시설이 부족해서 취업여성에게는 많은 불편함이 따랐다. 1991년 '영유아보육법'이 전면 개정되어 보육수요와 보육서비스가 질적으로 향상되었다. 이후 보호와 보육을 통합한 '보육'이라는 개념을 완성했다. 2006년 영유아보육법 개성을 통해 표준보육과정을 마련하여 영유아의 전인적 발달과 안전하고 올바른 생활을 위해서 영유아가 갖추어야 하는 지식, 태도 등을 제시했다.

참고 자료

황혜경(2010). 표준보육과정에 관한 영아 보육교사의 이해와 실행에 관한 연구. 경북대학교 과학기술대학원 석사학위논문.
박지현(2011). 표준보육과정에 대한 교사의 인식 및 운영실태에 관한 연구. 경남과학기술대학교 석사학위논문.
김미란(2014). 누리과정 적용에 따른 어린이집의 디자인 제안. 전남대학교 대학원 석사학위논문.