주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 늘어나고 있는 추세입니다. 증가하는 구체적인 이유가 무엇인지

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이란
2. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)가 증가하는 구체적인 이유
1) 환경적 요인
2) 가족의 상호작용
3) 가족의 역량
4) 현대 사회의 급격한 변화
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근 아동기장애의 한 유형으로서 주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder:이하 ADHD로 약함)를 들 수 있다. ADHD는 최근 들어 급격한 증가 추세로 관심이 더욱 늘고 있는 아동기장애이다. 예전에는 장애란 대부분 정신장애와 신체장애로 이해되어져 왔으며, 이러한 장애로 특수교육을 받고 있는 아동들 이외에 유치원이나 어린이집, 학교 등 일반적인 교육기관에 있으면서 구체적인 장애로 판정되지는 않지만 정서적, 사회적 적응에 어려움을 가지고 있는 아동들의 숫자가 점차 증가하는 추세에 있다. 학령기 아동의 8%가 ADHD라고 보고되어 있는데 이것은 학급당3~4명에 해당하는 수치이다. 따라서 본론에서는 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들이 늘어나고 있는 추세입니다. 증가하는 구체적인 이유가 무엇인지 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)이란

주의력결핍 과잉행동장애(Attention Deficit Hyperactivity Disorder :ADHD)는 학령기 및 학령 전기 아동에서 흔히 나타나는 소아정신과 질환으로 지속적인 주의력결핍, 과잉행동 및 충동성의 증상을 보이며, 아동의 정상적인학교생활과 가정생활에 큰 지장을 초래하는 장애이다.

참고자료

· 김경희(2003). 아동심리학. 박영사.
· 김영단(2005). ADHD 아동에 관한 국내 연구 동향. 대구대학교 석사학위 논문.
· 김유숙, 박진희, 최지원(2010). ADHD 아동. 학지사.
· 김철용(2012). ADHD 아동에 대한 초등학교 교사들의 지식과 대처방안에 관한상관관계연구. 대구교육대학교 석사학위 논문.