다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오

소개

"다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문장으로 분석
2. 품사별로 분류

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
인간은 누구나 모국어에 대한 일정한 규칙과 원리를 이해하고 사용할 줄 아는 생득적 기제와 모든 언어에 적용되는 보편적인 원리와 규칙을 이해하는 능력을 동시에 갖추고 태어난다.
언어에 적용되는 규칙이 없다면 언어는 혼란스러울 수밖에 없다. 수많은 낱말이 어떻게 배열되어야 하고 수정될 수 있는지에 대한 안내 지침 같은 것을 줄 수 없기 때문이다.
언어에 적용되는 이러한 일정한 규칙을 '문법이라고 하는데, 우리는 흔히 '문법이라고 하면 형태론, 통사론, 즉 단어나 문장을 구성하거나 운용하는 방법 또는 이를 연구하는 분야를 떠올리게 된다.
문법론은 단어가 모여서 일정한 문장을 이루는 규칙을 연구하는 분야이므로 문법론에서 단어를 분류하는 가장 유용한 방법은 단어를 문법적 성질에 따라 분류하는 일이다. 단어를 문법적 성질의 공통성에 따라 몇 개의 갈래로 구분하는 일을 품사 분류라고 하며, 그렇게 분류된 단어들의 묶음을 품사라 한다.
본론에서는 위에 제시문을 10문장으로 나누어 문장마다 품사 분석을 하겠다. 그리고 분석한 품사를 문법적 성질에 따라서 분류하고 같은 품사끼리 묶을 것이며 용언인 경우는 활용된 모습을 구체적으로 제시하고자 한다.

Ⅱ.본 론
1. 제시문에 나와 있는 본문을 한 문장씩 나눠서 살펴보았다.

① 한국어 수업은 요리와 같다.
-> 한국어(명사), 수업(명사), 은(조사), 요리(명사), 와(조사), 같다(형용사)

② 똑같은 재료, 똑같은 조리 기구, 똑같은 시간을 주어도 저마다 각각 다른 요리를 만들어 낸다.
-> 똑같(다)(형용사)+은(어미), 재료(명사), 조리(명사), 기구(명사), 시간(명사), 을(조사),
주(다)(동사)+어도(어미), 저마다(부사), 각각(부사), 다른(형용사), 요리(명사), 를(조사),
만들(다)(동사)+어(어미), 내(다)(동사)+ㄴ다(어미)

참고자료

· 목정수(서울시립대학교),품사론, 형태에서 의미로 아니면 기능에서 형태로?,사단법인 한국언어학회한국언어학회 학술대회지사단법인 한국언어학회, 2015년 여름학술대회 발표논문집 2015.0717 - 43 (27 pages)
· 네이버 사전
· 김병호, 한국어 교육의 이론과 실제 2, 서울대 한국어문화연구소,제5판 2019,9
· 이호권, 고성환, 우리말의 구조, 한국방송통신대학교출판부, 초판, 2012년