통합교육 개념을 정의하고, 현장에서 성공적인 통합교육을 하려면 어떻게 해야 하는지 자신의 생각을 다양한 관점,주요내용, 제안점등을 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 통합교육의 변화
2) 우리나라 통합교육 문제점
3) 특수교육에 대한 개선방향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

통합교육은 모든 아동이 지역 사회교육기관에 참여하여 교육을 받을 수 있다는 권리와 신념을 바탕으로 한 교육철학이다. 모든 아동은 지역사회교육기관에 소속되어 환영받고 있으며, 서로 영향을 미치는 것과 같은 물리적 환경에서 서로 상호작용할 수 있는 기회를 갖는다.
이는 특수교육이 폐지되는 것이 아니라 특수교육이 오늘날 다양한 아동의 요구를 위한 통일교육제도(정규교육구상)의 일부라는 것을 의미한다. 과거 분리로 제공된 특수교육서비스의 질과 양은 변하지 않는다.

통합교육의 개념은 특수교육 분야에서 등장하였고, 개념화는 세련되었으며, 통합교육 프로그램의 구현은 지난 30년간 모형 프로그램을 축적해 왔다.
즉, 통합교육의 질적 지표에 관심을 갖게 되면서, 이러한 성공적인 통합교육이 이루어지는 학교의 공통적인 특성에 관심을 갖게 되었다. 통합교육의 개념화와 통합교육 프로그램의 실제는 이러한 방식으로 서로 영향을 주고받으며, 통합교육의 개념화는 진행되어 왔고 통합교육의 실제도 발전되어 왔다.

참고자료

· 이숙향. (2010). 국내 중등 통합교육 연구의 동향 및 향후 과제 고찰. 특수교육 저널: 이론과 실천, 11(3), 339-369.