평생교육사에게 필요한 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을 어떻게 보완할 것인지에 대한 계획을 구체적으로 제시하시오

소개

교과목명: 평생교육실무론
[과제명] 주제 모두 작성.
1. 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을 어떻게 보완할 것인지에 대한 계획을 구체적으로 제시하시오.

목차

1. 평생교육사의 핵심 역량에 대한 자기분석
2. 수원시 평생학습매니저 양성과정 사업계획서
3. 수원시 평생학습매니저 양성과정 홍보 전단지
4. 수원시 평생학습매니저 양성과정 개강식 순서지
5. 참고문헌

본문내용

1. 평생교육사의 핵심 역량에 대한 자기분석
먼저, 우수한 역량을 선정하자면, 자녀 양육으로 어린 대상자들에 대한 폭넓은 이해, 삶에서 요구되는 기본적인 기술의 보유, 의사소통 능력, 중년기에 대한 관심, 부모를 통해 노년기의 평생학습 중요성에 대한 인식을 고를 수 있다.
첫 번째, 어린 대상자에 대한 폭넓은 이해는, 자녀 양육을 통해 이 부분에 대한 역량을 기를 수 있었다고 생각한다. 평생학습이 요람에서 무덤까지의 교육을 포괄하는 개념이라고 할 때, 기존에 성인층을 대상으로 하는 평생학습이 변해야 할 필요성을 느낀다. 어린 대상자가 교육에 참여하게 되는 것은 세대 간 이해 및 세대 통합에 긍정적인 영향을 줄 수 있다. 또 공교육이라고 할 수 있는 학교 교육이 아이들의 통합적인 성장과 발전에는 아직까지 한계가 있다는 것을 고려할 때, 어린 대상자들에 대한 충분한 고려가 이루어져야 한다고 생각한다.
두 번째, 삶에서 요구되는 기본적인 기술의 보유는, 가정을 꾸리고 유지하는 경험을 통해서 이에 대한 역량이 개발되었다고 말할 수 있다. 가정의 온도가 엄마이자 배우자인 여성에 의해 결정된다는 법정 스님의 말씀을 거들어, 여성은 현대사회가 발전했음에도, 가정 내에서 가족 구성원이 삶을 영위하고 유지하는데 필요한 필수적인 기능을 충분히 다할 것을 요구받고 있다. 그러한 사회적 요구에 의해 이러한 삶의 기술이 증가했다고 생각한다.

참고자료

· 지희숙(2019), “주민학습문화센터 평생학습매니저의 역할 수행에 나타난 학습 특성 분석: 평생학습마을 사업을 중심으로”. 학습자중심교과교육학회지 19권 23호. 1173p ~ 1198p.
· 김종선, 박상옥(2013), “시민참여 실천조직으로써 남양주시 평생학습매니저의 확장학습 연구”. 평생교육학연구 19권 2호. 1p ~ 32p.