영아의 감각운동발달에 대한 감각과 뇌 발달 및 지각발달의 이해. 영아의 감각운동발달에 대해 구체적으로 기술하고, '감각과 뇌 발달' 시기와 그 시기에 교사로써 어떻게 행동하고 어떠한 환경을 제공하기 위한 자신만의 역할과 어떤 노력을 실천할 수 있는지 계획해 보시오.

소개

"영아의 감각운동발달에 대한 감각과 뇌 발달 및 지각발달의 이해. 영아의 감각운동발달에 대해 구체적으로 기술하고, '감각과 뇌 발달' 시기와 그 시기에 교사로써 어떻게 행동하고 어떠한 환경을 제공하기 위한 자신만의 역할과 어떤 노력을 실천할 수 있는지 계획해 보시오."에 대한 내용입니다.

목차

1.영아의 감각운동 발달
2. 영아의 감각과 뇌 발달
3. 영아기 감각과 뇌 발달 촉진을 위한 역할과 노력
4. 참고문헌

본문내용

1.영아의 감각운동 발달
1)감각운동기
감각운동기에 영아는 직접 보고, 듣고, 느끼는 감각기관과 행동하는 운동기능을 조합하면서 이 세상의 감각과 사물에 대한 지식을 얻게 되고, 이를 통해 세상을 인식하고 이해한다. 이렇게 받아들인 정보를 통해 인지 발달이 이루어진다. 인지발달을 통해 이 시기의 영아는 대상영속성 개념을 획득한다. 대상영속성이란 지금 눈앞에 물체가 보이지 않거나 소리가 들리지 않아도 그 물체가 존재하고 있다는 사실을 안다는 것이다. 피아제는 감각운동기를 6개의 단계로 나누었다.

① 반사운동기 (출생~1개월)
신생아는 손에 닿는 물건을 무조건 입으로 가져가 빨고 잡고 흔든다. 영아는 이 행동으로 그 대상을 이해한다. 자신과 외부 세계를 구분하지 못하고 빨기 반사, 잡기 반사 등 다양한 반사행동을 통해 환경에 적응한다. 이 시기에 대상영속성 개념은 아직 발달하지 않았다.

참고자료

· 김경철ㆍ김은혜 외 1명. 『영유아발달』 동문사, 2019
· 조성자ㆍ정인숙 외 2명. 『보육학개론』 도서출판 신정, 2012
· 김진미. 『전학령기 정상아동의 감각운동 발달촉진을 위한 그룹 감각통합치료 프로그램의효과.』 국내석사학위논문 인제대학교, 2008. 경상남도