비판적 다문화주의의 관점에서 본 다문화사회와 교육

소개

안녕하세요, 본 레포트는 다문화 사회와 교육 과목 A+ 받은 기말 시험 대체 레포트입니다.
'비판적 다문화주의의 관점에서 본 다문화사회와 교육'이라는 주제로, 파일 안에 각주와 참고문헌을 꼼꼼히 작성해두었습니다. 여러분들도 참고하시어 꼭 좋은 성적 받으시길 바랍니다^^

목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가며(다문화교육의 필요성)
2. 다문화교육의 이론적 관점

Ⅱ. 본론
1. 한국 다문화교육 정책
2. 이주집단 유형(탈북학생, 이주노동자 자녀)에 따른 다문화교육의 실태 및 특징
3. 비판적 다문화주의 관점에서 본 한국 다문화교육의 의의와 한계

Ⅲ. 결론
1. 대안 및 방향성
2. 마치며

본문내용

1. 들어가며(다문화교육의 필요성)
최근 다문화가정의 학생 수는 증가하고 있으며, 저출산으로 인한 전체 학생 수 감소로 인한 전체 학생 대비 다문화가정 학생의 비율은 꾸준히 상승하는 추세이다. 최근 5년간 매년 1만 명 이상 증가하고 있으며, 2019년에는 13만 명을 초과하였다고 한다(교육부, 2020). 이러한 사회변화에 따라 다문화교육의 필요성과 중요성은 대두되고 있다. 그러나 실지로 다문화교육이 필요한 이유는 문화적 차이가 차별과 불평등으로 이어지지 않도록 하기 위함이다. 본 글에서는 우리나라 다문화교육의 정책과 이주집단 유형(탈북학생, 이주노동자 자녀)에 따른 다문화교육의 실태 및 특징을 필자가 정립한 다문화교육의 이론적 관점에서 살펴봄으로써 현재 우리나라 다문화교육의 의의와 한계를 생각해보고, 앞으로 나아가야 할 방향성에 대해 논해보도록 하겠다.

2. 다문화교육의 이론적 관점
다문화교육을 바라보는 다섯 가지 패러다임 이론은 현재 우리나라 다문화교육의 실태를 명확히 파악하고, 앞으로의 방향성을 규명하는 데에 매우 유용한 도구가 된다. 다섯 가지 패러다임 이론에는 보수적, 개방적, 다원적, 좌 본질적, 비판적 다문화주의가 있다. 보수적 다문화주의는 주류집단의 문화에 소수집단의 문화를 동화시키고자 하는 관점이다. 개방적 다문화주의는 주류집단과 소수집단 사이의 공통점을 강조하는 관점이며, 반대로 다원적 다문화주의는 두 집단 사이의 차이점에 주목하여 다양성을 존중하고자 하는 관점이다. 좌 본질적 다문화주의는 소수집단의 입장에서 세상을 바라보는 관점이다. 비판적 다문화주의는 성별, 인종 등 사회·문화를 통해 후천적으로 만들어진 것에 대한 고정관념이나 편견이 어떠한 사회적 맥락과 관계에서 형성되었는지 이해하고, 이러한 편견이 다문화 및 소수집단에 어떠한 차별적인 영향을 미치는가에 대해 비판적으로 고찰하는 관점이다.

참고자료

· 김기영. (2017). 한국 다문화 교육 정책의 변화과정에 관한 연구. 입법과 정책, 9(1), 371-393.
· 교육부 공식 블로그, https://if-blog.tistory.com/10179
· 교육부(2020) 2020년 다문화교육 지원계획
· 류성창(2015). 다문화·탈북 학생들의 진로교육 및 취업지원 강화 방안에 대한 연구, 교육부
· 서덕희(2015), 다문화사회와 교육, 교육과학사
· 오성배(2011), 외국인 이주 노동자 가정 자녀의 재학 학교 특성에 따른 교육 지원 실태와 문제 탐색, 순천향 인문과학논총 제 29집
· 장진혜(2017), 비판적 다문화교육과 학교혁신, 교육발전연구, 33(1), 5-33