자폐성 장애아를 대상으로 바람직하지 않은 행동 또는 문제행동을 감소시키는 중재(치료)방법을 구체적으로 기술하고 그 사례를 찾아 소개하시오. 본인이 교사라면 통합교육현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 자폐성 장애아의 바람직하지 않은 행동(또는 문제행동)을 감소시키는 중재 방법 기술과 사례.
2) 내가 교사일 때, 해당 중재방법들을 통합교육현장에서 어떻게 적용할지

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

자폐성 장애가 지닌 고유의 특성과 자폐성 장애 아동에 대한 교육의 특수성으로 인해 대부분의 자폐성 장애아는 바람직하지 않은 행동 또는 문제행동을 보이게 된다. 하지만 이것을 방치할 경우 자폐성 장애를 지닌 아동의 안전에 위험이 발생할 가능성이 있고, 해당 아동들의 사회 친화성이 저하되며 올바른 발달을 위한 교육의 효과가 낮아지므로 자폐성 장애아를 교육하는 인력들은 해당 아동들이 보이는 바람직하지 않은 문제적 행동을 감소시키는 효과적인 중재 방법을 교육현장에서 실시해야 할 필요성이 있다. 때문에 이하의 본문에서는 자폐성 장애아의 바람직하지 않은 행동 또는 문제행동을 감소시킬 수 있는 중재 방법의 설명과 해당 사례를 하나씩 기술해보고 내가 통합교육현장의 교사라는 가정하에 중재 방법을 어떻게 적용할지를 기술해보도록 하겠다.

참고자료

· 휴넷 사회복지평생교육원 : <자폐장애교육 교안>
· 윤경자, 2013, <차별강화를 활용한 긍정적 행동지원이 자폐성장애 아동의 부적응행동 및 과제수행행동에 미치는 영향>, 창원대학교 교육대학원