[한국외대] 인간과 교육 - 미래 교육방법 구상 과제

소개

미래 교육방법(거꾸로 학습) 구상 레포트입니다

목차

1. 거꾸로 학습의 등장배경과 개념

2. 거꾸로 학습의 수업방식

3. 거꾸로 학습의 필요성과 장단점
3.1. 거꾸로 학습의 필요성
3.2. 거꾸로 학습의 장점
3.3. 거꾸로 학습의 단점

4. 거꾸로 학습의 시사점

5. 참고문헌

본문내용

1. 거꾸로 학습의 등장 배경과 개념

거꾸로 학습(Flipped Learning)은 미국 콜로라도 주의 Woodland Park 고등학교에서 화학을 가르치던 교사 Bergmann과 Sams가 수업에 빠져서 진도를 따라오지 못하는 학생들에 대해 안타깝게 여기던 중, 유튜브의 보급으로 인해 동영상 공유가 손쉬워지자 2007년에 그 수업을 녹화하여 학생들에게 제공한 것에서 출발하였다. 이 수업 동영상은 학생들에게 뿐만 아니라 전 세계의 학생들과 선생님들로부터 선풍적인 인기를 끌게 되었고, 다른 학교 수업에도 사용되기 시작했다

<중 략>

2. 거꾸로 학습의 수업방식

거꾸로 학습은 두 가지 방법으로 구성되는데, 첫째는 교과의 핵심 내용을 교사가 ‘디딤영상’으로 제작한 후 학생들이 미리 가정에서 학습해오도록 하는 디딤수업, 둘째는 수업 시간에 학생들의 이해도를 검토하거나 관련 학습활동을 통해 심화⋅응용학습을 진행하는 교실 수업이다.

참고자료

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· 신영준 외, 「거꾸로 수업(Flipped Learning)에서 과학 교사들이 겪는 인식과 어려움 분석」, 『한국과학교육협회』, 36권 제1호(2016),
· 이민경, 「수업을 뒤집어 보다, 거꾸로 교실」, 『교육부-행복한 교육』, 2015년 08월호.
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· HS애드, 「교육도 칵테일처럼 쉐킷! 코로나 19발 블렌디드 러닝 열풍」, 『네이버 포스트』, 2020.06.23,
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· ThePLEDO, 「플립러닝의 정의와 장.단점」. 『네이버 블로그』, 2016.02.21,
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