공공장소에서 지켜야 할 규칙 수업안

목차

Ⅰ. 단원 설계
1. 단원 소개
2. 단원 목표
3. 성취 기준
4. 차시별 전개
5. 지도상 유의점

Ⅱ. 본시 설계
1. 학습 과정
2. 과정 중심 평가 계획
3. 자료 활용
4. 칠판 활용 계획

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

1. 단원 소개
이 단원은 교육과정상 ‘사회·공동체와의 관계’영역의 ‘나는 공공장소에서 어떻게 해야 할까?’라는 주제를 다루며 지도하고자 하는 가치·덕목은 ‘공익, 준법’이다. 자신이 살아가고 있는 사회와 공동체에서 일어날 수 있는 다양한 문제를 도덕적으로 탐구하고 성찰하도록 함으로써 사회·공동체 속에서 정의를 지향하며 공익과 준법을 추구하는 성숙한 도덕적 시민으로 살아갈 수 있도록 하는 데 지도의 중점이 있다.
따라서 이 단원에서는 행복하고 정의로운 세상을 위한 민주 시민의 가장 기본적인 가치로 공공질서와 규칙을 바르게 지키는 ‘준법’정신을 기르도록 하고, 공동체를 구성하는 시민으로서 개인의 이익과 여러 사람의 이익을 조화롭게 추구하며 ‘공익’에 기여하는 삶의 태도를 형성하는 데 중점을 두고 있다.

3. 성취기준
[4도03-01] 공공장소에서 지켜야 할 규칙과 공익의 중요성을 알고, 공익에 기여하고자 하는 실천의지를 기른다.

5. 지도상 유의점
이 단원의 계열을 보면, 1~2학년군 바른생활의 ‘마을’영역 중 ‘공중도덕’을 선수 학습으로 하며, 본 단원에서 공공질서와 규칙을 바르게 지키는 준법정신과 여러 사람의 이익을 조화롭게 추구하는 공익에 기여하는 삶의 태도를 학습하게 된다. 이어 후속 학습으로 5~6학년군 도덕의 ‘사회·공동체와의 관계’영역 중 ‘우리는 서로의 권리를 왜 존중해야 할까?(인권 종중)’로 연계, 발전된다.

참고자료

· 교육부(2018). 초등학교 도덕과 교과서 3학년. 서울: ㈜지학사.
· 교육부(2018). 초등학교 도덕과 지도서 3학년. 서울: ㈜지학사.