평생교육론_노인교육학의 범위를 광범위하게 볼 때 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육으로 구분할 수 있다. 이 세가지 교육 중에서 노인에 관한 교육에 대해 논해주시기 바랍니다

소개

"평생교육론_노인교육학의 범위를 광범위하게 볼 때 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육으로 구분할 수 있다. 이 세가지 교육 중에서 노인에 관한 교육에 대해 논해주시기 바랍니다"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
3. 노인에 관한 교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

한국은 매우 빠른 속도로 고령화되고 있다. 한국은 이미 2000년에, 65세 이상의 노인인구가 전체 인구의 7%가 되는 고령화 사회로 접어들었고, 2019년에는 그 비율이 14%로 고령사회, 2026년에는 그 비율이 20%로 초고령 사회로 접어들 예정이다. 실제 한국의 고령화는 다른 어떤 나라보다 빠르게 진행되고 있다. 프랑스의 경우 고령화 사회에서 고령사회로 접어드는데 115년이, 스웨덴의 경우 85년, 그리고 이미 고령사회로 접어든 일본의 경우도 26년이 걸린데 반해 한국의 경우는 단지 6-7년이 걸릴 것이라고 예상되고 있다. 이처럼 한국은 지구상의 어느 나라보다 빠르게 고령화로부터 고령사회로, 고령사회에서 초고령 사회로 바뀌어가고 있다. 그러나 안타깝게도 한국은 사회가 이렇게 빠른 속도로 고령화되어가고 있음에도 불구하고 고령화 사회에 대한 대비가 미흡하다고 볼 수 있다. 우리나라 역시 더 늦기 전에 가능한 한 빨리 고령화 사회에 대한 다양한 대비책이 마련되어야 한다고 본다. 그리고 그 중 하나가 노인평생교육의 활성화라고 할 수 있겠다. 본론에서는 노인교육학의 범위를 광범위하게 볼 때 노인을 위한 교육, 노인에 관한 교육, 노인에 의한 교육으로 구분할 수 있다. 이 세 가지 교육 중에서 노인에 관한 교육에 대하여 알아보고자 한다.

참고자료

· 한상길, 평생교육론, 공동체, 2009
· 최운실외, 평생교육론, 공동체, 2018
· 최은수외, 평생교육론, 공동체, 2017