[평가계획서] 지역이해 2학기 평가계획서

소개

지역이해는 2015 개정 교육과정 사회과의 전문 교과로, 국제 계열 고등학교 또는 일반계 고등학교 3학년 때 배웁니다.

목차

1. 평가 목적
2. 평가 방향과 방침
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류, 반영비율, 평가 시기
5. 성취기준별 평가 요소 및 평가 방법
6. 수행평가 계획(출제 계획 및 채점 기준)
7. 학기 말 성적처리 기준 성취율(원점수) 및 성적처리 유형
8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정점 포함)
9. 수행평가 부정행위 유형과 처리 기준
10. 동점자 처리 기준 및 교차채점 계획
11. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가 목적
가. 다양한 지리 현상들을 지역 중심으로 탐구하고 성찰함으로써 지역에 대한 다양한 관점에서 올바르게 이해할 수 있는 능력을 평가함으로써 향후 학생의 성장을 도모하고 교수·학습 개선의 정보를 얻고자 한다.
나. 지필평가와 수행평가를 유기적으로 사용하여 지역이해 교과 성취기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 전인적인 성장을 도모하고자 한다.
다. 다양한 자연 및 사회 현상들을 지역 중심으로 이해함으로써 민주시민의 자질을 함양하고 미래 핵심 역량을 갖춘 민주시민으로 성장하는 데 도움이 되도록 한다.

2. 평가 방향과 방침
가. 동질 지역, 기능 지역의 개념을 이해하고, 지역 경계를 점이 지대의 개념으로 이해하는지 평가한다.
나. 세계화와 지역화 과정에서 나타나는 다양한 지역 변화에 대한 발표 및 보고서 작성을 통해 글로벌리더가 가져야 하는 세계 이해에 대한 감각 및 균형적 태도와 합리적 비판 의식의 함양 여부를 평가한다.
다. 자연환경과 문화 경관의 지역적 차이와 그에 대한 배경을 평가할 때 다양한 유형의 지도를 제공하여 공간적인 감각을 익히도록 한다.
라. 문화권별 특징, 대륙 규모의 지역별 특징에 대하여 이해하는지 평가하고, 각 지역을 비교･분석하여 인간과 자연환경 간의 상호 관계 측면에서 공통점과 차이점을 도출할 수 있는지 평가한다.
마. 국지적 규모의 지역 특징을 조사하고 발표하는 과제를 제시하고, 조사 주제 선정의 적절성으로부터 내용의 논리성 및 성실성, 발표의 유창성 등 조사 발표 과정에 대한 평가를 고려해 볼 수 있다.

3. 평가 유의사항
가. 각 지역의 단편적인 특징에 관한 지식을 암기했는지 여부를 평가하는 대신에 지역을 종합적으로 이해하거나 지리적 개념이나 원리가 적용된 것으로서의 지역 특성을 분석하고 설명할 수 있는지를 평가한다.
나. 과정 중심의 수행 평가를 통하여 다양한 지역에 대한 종합적･다면적 사고 능력을 평가한다.

참고자료

· 없음