청소년지도의 개념과 원리에 대하여 정리한 후 본인이 생각하는 바람직한 청소년 지도자의 자질과 역할에 대하여 논하시오

소개

"청소년지도의 개념과 원리에 대하여 정리한 후 본인이 생각하는 바람직한 청소년 지도자의 자질과 역할에 대하여 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 경험학습이론
나. 구성주의이론
다. 이론적 기초과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

-청소년지도의 개념 정의는 매우 혼란스러우며, 학자들의 편의에 따라 그리고 사용하는 단체나 기관의 이익에 따라 달리 사용되고 있는 것이 사실이다.
청소년지도의 개념과 원리에 대해 이해하고자 한다면 먼저 청소년의 개념부터 이해해야 한다고 생각한다. 청소년은 라틴어로 성장한다. 또는 성숙에 이른다.란 의미로써 이 시기가 신체적, 심리적, 사회적 성장이 급속하게 진행된다는 전환기적 의미를 가지고있다. 아리스토 텔레스는 ‘청소년들은 이미 격정적이고 성급하고 자기 충동에 따라 행동하기 쉬운 집단이다 그들은 자신이 전지전능하다고 생각하며 무엇이든 할 수 있다고 생각하고 자기들 주장이 옳다고 생각한다. 그 이유는 무엇이는 도에 지나치기 때문이다’ 라고 말했으며, 미국 심리학자 에릭슨은 인생 초기의 경험이 중요하기는 하나 성장 과정 동안의 사회문화적 경험이 인격형성에 중요한 변수로 작용하여 청소년기에도 인성은 변할 수 있다고 주장하였으며 ...<중 략>

참고자료

· 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
· 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
· 박진규(2003). 청소년문화. 서울: 학지사
· 이춘재 등(1998). 청년심리학. 서울: 중앙적성출판사
· 김흥규(1994). 인간행동의 이해. 서울: 양서원
· 한상철(1998). 청소년학 개론. 서울: 중앙적성출판사
· 한상철, 임영식(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
· [네이버 지식백과] 구성주의 (Basic 고교생을 위한 국어 용어사전, 2006. 11. 5., 구인환)
· [네이버 지식백과] 경험학습이론 [經驗學習理論, Experiential Learning Theory] (HRD 용어사전, 2010. 9. 6., (사)한국기업교육학회)