학교사회복지론_학교사회복지의 정의와 목적, 철학과 가치, 대상, 실천모델에 대해 기술하시오

소개

"학교사회복지론_학교사회복지의 정의와 목적, 철학과 가치, 대상, 실천모델에 대해 기술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 정의와 목적
2. 학교사회복지의 철학과 가치
3. 학교사회복지의 대상
4. 학교사회복지의 실천모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

1990년대 중반 이후 경제위기와 청소년 문제의 심화를 경험하면서 기존 교육에 대한 제고와 빈곤 대물림을 차단하기 위한 대안 등을 요구받게 되었다. 이 과정에서 학교에 부적응하는 학생들을 지원하기 위해 등장한 제도가 학교사회복지이다. 학교사회복지는 1990년대 이전에는 비공식적으로 이루어지다가 1993년 종합사회복지관의 학교 파견 및 한 대학원생의 학교 내 사회복지 실습을 시작으로 학교사회복지가 태동되었다. 그 뒤 1990년대 말 서울시교육청의 시범사업을 중심으로 민간기관에서의 지원으로 도입되어 시작된 것이 교육부와 지방자치단체 등의 주도 하에 본격적인 학교사회복지사업이 시도되었다. 현재 교육부 훈령, 지방자치단체의 조례에 근거해 사업이 진행되고 있으며 추후 학교사회복지사업을 중심적으로 담은 법제화가 추진되어야 할 것이다. 우리나라 학교사회복지의 역사를 이해하는 데 있어 중요한 두 가지 사업형태가 있는데, 첫째는 학교에서 학교사회복지사를 고용하여 진행하는 학교중심형의 학교사회복지이고, 둘째는 지역사회기관에서 학교사회복지사를 고용하여 방문프로그램을 진행하거나 학교 내에 상주할 수 있도록 지원하는 지역사회 기관중심형의 학교사회복지이다. 본 과제에서는 학교사회복지의 정의와 목적, 철학과 가치, 대상, 실천모델에 대하여 알아보고자 한다.

참고자료

· 장수한. 2018. 학교사회복지론. 공동체.
· 성민선 외(2012). 학교사회복지의 이론과 실제. 서울: 학지사
· 주석진, 조성심, 라미영, 방진희, 엄경남, 이종익, 전구훈 공저(2020). 학교사회복지론
· (2rd). 경기: 양서원.
· 장인협(2005). 사회복지 실천론. 서울대학교 출판부.
· 홍봉선, 남미해(2009). 학교사회복지론. 경기: 공동체.