수학수업에 대한 저널쓰기 ‘초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은’ 에 대한 기억

소개

과목 : 아동수학지도
주제 : 수학수업에 대한 저널쓰기: ‘초중고 12년 동안 가장 재미있었던 수학수업과 지루했던 수학수업은?’ 에 대한 기억을 되살려 기록해보세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학수업 모형
2. 가장 재미있던 수업
3. 가장 지루했던 수업

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
2012년 국제학업성취도 평가(PISA)에서 우리나라 학생들의 수학 학업 성취도는 3위를 차지했고, 경제협력개발기구(OECD) 34개국 중에는 1위를 차지했다. 하지만 수학에 대한 자신감은 65개국 중에서 51위이며 흥미도는 58위이다. 즉 성취도에 비해 학생들의 자신감과 흥미도는 매우 떨어진다는 결과이다. 우리나라의 학교 수업을 보면 한 학급을 대상(대략30~35명)으로 1명의 교사가 수업을 진행한다. 그리고 난이도는‘중’수준을 지향한다. 교육과정에 준해서 학교에서 지정한‘교과서’의 내용을 그대로 설명 또는 이해를 위해서 교사의 능력에 맞추어 쉬운 접근 방법으로 풀어서 설명을 한다. 하지만 아이들에게 설명하는 개념 및 내용은 교육과정과 교과서에 그치고 있다. 아무리 쉬운 접근 방법으로 풀어서 설명을 해도 위계적인 수학 교과에서 그 개념 이해를 위해서 필요한 전 단계 수학 개념을 이해하지 못하면, 학생들은 아무리 노력을 해도 지금 배우는 개념이 이해가 안 되는‘수포자’의 길로 빠질 수 밖에 없다. 나의 초, 중, 고 수학수업 중에서 가장 재밌었던 수업과 지루했던 수업을 떠올리며 우리나라 수학수업에 대해 배우는 학생이 아닌 성인이 된 현재의 관점으로 접근해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 수학 수업의 모형
1) 개념 형성 모형
개념을 공통의 성질에 대한 상징적인 표현으로 규정해서, 개념을 형성하는 대표적 조작으로 분류, 추상화를 제안했다. 분류는 다양한 사실의 공통 성질에 근거해서 모으는 활동이며, 추상화는 공통적인 성질을 명확하게 인식하는 활동이다.
2) 개념 속성 모형
속성 모형은 학습하려는 개념에 대한 정의를 먼저 제시한 후 그 개념의 예, 속성을 조사해서 절차로 진행한다.
3) 원리 탐구 모형
수학적인 원리의 이해를 위해 개념적인 지식이 체계적으로 형성되어야 하고, 절차적인 지식은 수학적인 원리 이해가 뒷받침되어야 더욱 의미 있고 충실한 지식이 된다.

참고자료

· 고은성 외 4/초등수학 교과교육론/동명사/2017
· 박혜향/박혜향의 수학교육론 바이블/퍼플/2016