학교사회복지론 ) 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 취약학생 종류
2. 특징

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

한국이 70여 년간 한강의 기적을 이루며 놀라운 경제성장을 이루었지만 이와 관련 부작용으로 경제적 양극화 같은 사회적 문제들이 일어나고 있다. 이로 인해 빈곤가정 등 다양한 취약계층의 가족이 늘어나고 있고 이로 인해 취약계층의 아동과 청소년들이 늘어나고 있다. 빈곤가정의 경우에는 아동가구 절대빈곤율에서 2001년 5.4%인데 반해 2003년부터 증가하면서 9%이상을 보여주다가 2006년에는 8%정도 유지하고 있다.
또한 한부모가족수도 2004년에 10만 9천여 가구에서 2008년 15만 2천여 가구로 늘어났습니다. 이 밖에도 이민자의 유입으로 인한 다문화가정이 늘어나면서 이들이 취약계층으로 포함이 되면서 다문화가정의 아동 및 청소년들이 빈곤을 겪는 케이스들이 늘어나고 있습니다.
이렇듯 취약계층에 속하는 학생들은 취약한 가족구조와 기능 속에서 신체적, 인지적, 정서적 발달에 필요한 지원을 충분히 발전 못하는 경우들이 많으며 정상적인 발달과업을 달성하기가 힘들어지는 결과를 낳고 있다. 이로 인해 미래사회 인적자원개발 및 사회통합을 저해하고 사회적인 손해비용이 상당히 악화되고 있다.
본 보고서는 취약계층의 학생들의 종류와 특징을 파악하고 향후에 그들에 대한 사회적 지원을 고민하는 방향을 설정하고자 한다.

참고자료

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· 김향초. 1998. 가출청소년의 이해. 학지사
· 이훈구. 1999. 학교폭력; 그 현황과 대책. 왕따. 학교폭력의 실태와 대처방안 한일 학술대회
· 황진구, 이혜연, 유성렬, 박은미, 장소현. 2011. 취약계층 아동청소년 종단조사 Ⅱ.한국청소년정책연구원