4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오. 1) 취약집단 학생 제시의 적절성 2) 취약집단 학생 특징 기술의 충실성 3) 과제 흐름의 논리성과 완결성

소개글

과목명: 학교사회복지론
주제: 4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.
1) 취약집단 학생 제시의 적절성
2) 취약집단 학생 특징 기술의 충실성
3) 과제 흐름의 논리성과 완결성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 취약계층 청소년의 개념
2. 취약 집단 학생들의 종류 및 특성
(1) 빈곤가정 학생
(2) 가출학생
(3) 학교폭력 노출학생
(4) 다문화가정 학생
(5) 정서행동문제 학생

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 아동기에서 성인기로 옮겨가는 과정의 과도적 시기이다. 청소년기 청소년들은 신체적, 심리적, 사회적으로 변화를 경험한다. 청소년기에 경험하게 되는 것들은 인생의 전반적으로 큰 영향을 주게 되어, 청소년기는 인간의 생애의 주기에서 매우 중요한 시기임에 틀림없다.
청소년기 청소년들이 취약한 환경에서 성장하게 된다면, 취약성으로 인하여 경제적, 사회적, 심리적인 어려움을 동시 다발적으로 경험할 가능성이 크다. 이러한 부정적인 경험은 청소년 발달에 부정적인 영향을 주게 될 것이며, 다양한 청소년 문화의 문제를 만드는 것의 원인이 될 수 있다. 청소년기에 가지는 불안정한 심리적인 환경을 경험하게 된다면 청소년의 발달과정에 부정적인 영향을 줄 가능성이 높다. 취약계층 청소년에 대한 이해를 통해 갈등요인을 해소, 예방하고, 이후 성인기의 삶을 풍요롭게 하는 것에 도움을 주어야 할 것이다.
본론에서는 취약계층 청소년의 개념과, 취약집단 학생들의 특징에 대해서 서술해보겠다.

참고 자료

강의교안
취약계층 청소년의 학교적응유연성에 영향을 미치는 보호요인에 관한 연구: 강릉시 지역아동센터 이용 중.고등학생을 중심으로(가톨릭관동대학교.김나라.2016)
취약계층 청소년 대상 시민교육프로그램 사례분석(이화여자대학교 대학원.윤현지.2018)
취약계층 청소년의 부모양육태도와 온라인.오프라인 폭력의 구조적 관계(선미정.이화여자대학교 대학원.2020)
청소년의 가정폭력 노출경험과 학교폭력에 관한 연구(이승출, 상지대학교 사회복지정책대학원.2011)