장애 영유아 지도 시 적용되는 과제분석에 대한 이론을 조사하고, 제시한 상황 중 하나를 선택하여 과제분석 후 과제분석에 대한 자신의 견해를 서술하시오.

소개

교과목 명: 영유아교수방법론
주제 : 장애 영유아 지도 시 적용되는 과제분석에 대한 이론을 조사하고, 제시한 상황 중 하나를 선택하여 과제분석 후 과제분석에 대한 자신의 견해를 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과제 분석 이론
2. '지퍼가 있는 점퍼 벗기' 상황

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영,유아가 성장하는 발달 시기에 수반되는 여러 가지 과업을 어떠한 방식으로 분석하느냐에 따라 해당 영,유아의 성장기 시기에 중대한 영향을 미칠 수 있다. 특히 이러한 과업에 대한 분석의 중점적인 내용은 자세하고 세밀한 계획을 통해 영,유아 스스로 받아들일 수 있는지에 대한 여부와 이론적인 측면과 논리적인 요소를 포함하여 제시함으로써 해당 영,유아의 학습자 및 양육자에 대한 양육의 방향을 올바르게 설정하는데 일조한다. 이러한 특징을 가장 두드러지게 나타나는 경우는 바로 장애를 가진 영,유아에 대한 분석이 이루어질 때이다. 과업 분석을 통해 장애를 가진 영,유아의 행동 패턴을 분석함과 동시에 영,유아에 대한 정형화된 양식의 틀을 구현함으로써 돌발 상황을 방지하고 발달 과업의 임무 완수에도 충분한 도움 작용을 한다.

Ⅱ. 본론
1. 과제 분석 이론
과제 분석이란 흔히 ‘과업분석’으로 바뀌어 불리고 있다. 이는 과제와 과업의 단어의 뜻을 동시에 내포하는 개념으로 해석될 수 있음을 나타낸다. 이러한 ‘과업분석’의 개론은 다음과 같다.

참고자료

· 김영욱, 최미숙, 황윤세, 백혜리(2009)『아동발달론』, 공동체
· 제경자(2012)『장애영유아 통합보육에 대한 교사와 학부모의 인식비교 연구 : 서울시 보육시설을 중심으로』, 국민대학교 행정대학원