유아 수학교육 과정에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오

소개

주제: 유아 수학교육 과정에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 수학 교육의 정의
2. 유아 수학 교육 과정의 개념
1) 수감각
2) 공간과 도형
3) 측정
4) 규칙성
5) 자료수집과 분석
6) 수학적 태도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동들이 성장하면서 배워야 하는 것들은 다양하게 존재 하기 때문에 유아 교육 기관에서도 어떠한 것들을 가르쳐야 할지 고민을 많이 하게 된다. 그러한 고민에 대하여 기준점이 되는 것은 바로 나라에서 정한 교육 과정이다.
유아 교육 기관에서는 교육 과정을 통하여 아동들에게 필요한 교육이 무엇인지, 그리고 교육을 어떠한 방향으로 어떻게 가르치는 것이 좋은지를 참고 하여 실제 현장에서 지도 하게 된다.
아동 수학 교육도 이러한 교육 과정에 따라 이루어지게 된다. 아동 수학 교육에서는 아동들을 능동적인 존재로 생각 하여서 어른들이 가르쳐 주는 것을 따라 하는 것이 아니라 아동 스스로가 생각하고 발달 할 수 있다고 생각 하였다. 아동들이 배우는 것이 느리고 이해를 잘 못한다고 생각 할 수 있지만 나름대로의 방법을 통하여 사고 하고 판단을 하고 있다는 것이다.
이전에 시대에는 아동이 스스로 학습 하는 것보다는 어른들이나 교사들의 강요에 의하여 교육이 이루어졌지만 현대의 수학 교육에서는 아동들이 능동적으로 발달을 이루기 때문에 수학 교육은 자율적인 방법을 통하여 이루어져야 한다고 생각하였다.

Ⅱ. 본론
1.유아 수학 교육의 정의
수학이라는 것은 수나 양, 그리고 공간의 개념들을 논리적으로 이해하고 개념들의 변화와 과정들을 연구 하는 학문이라고 할 수 있다.

참고자료

· 아동수학지도. 서소정, 문혁준 외 4명. 창지사. 2016.
· 아동수학교육. 박정민, 박미경. 창지사. 2016.