유아 수학교육 과정에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수와 연산
2. 기하와 공간
3. 측정
4. 패턴과 대수
5. 통계(자료수집 및 분석)

Ⅲ. 결론

본문내용

유아수학교육의 내용은 유치원 교육과정이 개정될 때마다 바뀌어졌다. 이는 수학적 사고능력에 대한 발달을 설명하고 밝히는 연구들의 축적과 사회적 요구를 반영하기 때문이다. 전통적으로 수학교육의 기본 구조는 수, 양, 형으로 구분되고 있으나 보다 세분화되어 제시되거나 통합되기도 하였다.
일반적으로 수학내용 영역에서 다루어야 할 구체적 내용을 선정하는 것은 유아의 수학적 사고의 발달적 특성, 수학적 개념의 위계적 관계에 의한 추후 학습과의 연계성, 문화적 배경 등의 요인이 고려되어진다. 유아수학에 있어 다루어야 할 내용은 수학적으로 중점적인 주요 개념을 중심으로 유아의 사고능력에 부합되고, 추후 학습에 기초가 되는 것을 중심으로 다루어야 한다.

참고 자료

정영혜, <유아수학교육>, 동문사, 2013
홍혜경, <유아 수학능력 발달과 교육>, 양서원, 2010