교사용 독서교안지

소개

어린이들과의 책읽기 시간에 한 권의 책을 읽고 난 후 무엇부터 시작해야 될지 머뭇거릴 때가 있다. 그전에 미리 준비하는 과정이 있었지만, 특히 질문지 작성에서 시간이 많이 걸리는 경우도 있었다. 그래서 나름대로의 독서교안지 서식을 만들게 되었다.
이 서식에 예로 몽실 언니 내용을 가지고 독서교안지의 실제를 만들어 보았다. 단계별 수업에 소요되는 시간은 교사의 재량에 맡기고 여기서는 먼저 독후감에 유용한 책 정보와 줄거리를 다룬 후 어린이들과 함께 활동하는데 도움이 될 만한 질문지 내지 활동지를 염두에 두고 만들었다.
이를 통해 아동들의 창의력, 사고력과 비판력 신장에 도움이 되고 교안지에 따라 수업이 잘 진행될 수 있다면 일단 성공한 것으로 보람될 것이다.
교사와 학습자인 아동들은 한 권의 책을 비교적 치밀하게 읽어가는 가운데 내용 파악에 집중 하며 토론시간도 함께 하게 되어 읽은 후 오랫동안 기억에 남는 독서과정이 될 것이다.

목차

1. 독서교안지 서식
2. 교안지 서식의 예
3. 어휘력, 독해, 창의, 사고력 연습

본문내용

1. 독서교안지(교사용) 서식

책 제목
쪽수
대상 학년
출판사
발행일
도서 정보
작가 정보
학습 목표
유의점
줄거리
도입

2. 독서 교안지 작성의 예

줄거리
몽실 언니의 굴곡 많은 인생이야기는 이렇게 시작된다.
어머니는 가난한 아버지를 버리고 어린 몽실이를 데리고 댓골마을 새아버지에게로 가버린다. 그 곳에서 몽실은 새아버지와 할머니의 눈치밥을 먹으며 하녀처럼 일한다. 게다가 의붓아버지의 잘못으로 몽실은 다리를 다쳐 일생동안 절름발이로 지내야 했다. 친아버지를 그리워하던 중, 고모가 몽실을 친아버지에게 데려가지만 아버지는 전쟁에 나가고 아버지의 부인인 새엄마 북촌댁은 아버지 없이 난남이를 낳다 죽는다. 인민군이 마을로 와 치리하는 곳에 이제는 국군이 들어와 재정리하고, 이런 불안한 마을에서 의지할 곳 없는 어린 몽실은 젖먹이 동생을 업고 친엄마를 찾아간다. 몽실은 엄마와 엄마가 낳은 동생들 영득이와 영순과 얼마간 살다 보국대로 간 새아버지가 돌아오는 바람에 몽실은 엄마와 다시 헤어져야만 했다.

< 중 략 >

도입
1. 여러분이 만약 몽실이라면 동생들을 여럿 키울 수 있었을까요?
2. 가난하고 불쌍한 몽실이를 어떻게 도울 수 있을까요?

< 중 략 >

- 어휘력 연습 -

〈보기〉
- 하루 종일 지친 몽실은 ㈀봉당 옆 그늘에 ㈁거적을 깔고 잠깐 누었다가 잠이 들었다.
- 몽실이네 아버지는 쌀 한말을 가을에 받을 ㈂새경에서 앞당겨 받았다.

1. 밑줄 친 ㈀과 관계없는 말은? ( )
① 건축 용어이다. ② 안방과 건너방 사이의 흙바닥 ③ 별당

< 중 략 >

- 독해 연습 -

□ 다음 아래의 글을 읽고 내용이 맞으면 0표, 틀리면 X로 표시하시오.

1. 몽실 언니는 일제 강점기 시대에 살았다. ( )
2. 몽실이네 마을로 들어 온 인민군들은 모두 다 나쁜 짓들을 했다. ( )
3. 몽실은 새엄마의 아기 난남이를 고아원에 보내지 않으려고 했다. ( )

참고자료

· 없음