(리포트 완성본)전신 반응 교수법을 한국어 교육 상황에 적용하여 교수 설계를 하고, 교수 절차를 구체적으로 논하시오.

소개

"(리포트 완성본)전신 반응 교수법을 한국어 교육 상황에 적용하여 교수 설계를 하고, 교수 절차를 구체적으로 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 전신 반응 교수법이란?
2. 한국어 교육 상황에 적용
3. 교수 설계와 절차의 구체화

본문내용

전신 반응 교수법이란, 대안적 외국어 교수법에 속하는 방법으로 과거 7,80년대까지 엄청난 인기를 누리던 교수법이었다. 이는 ‘문법 번역식 교수법’이나 ‘직접 교수법’ 등의 정형화된 방법에서 좀 더 발전해 온 새로운 방식의 교수법이다.
이 방법을 창안한 사람은 ‘제임스 애셔’이고, 그는 언어능력에 주요 요소인 말하기와 듣기, 읽기와 쓰기 중에서 ‘듣기’ 능력을 아주 중요하게 생각을 했다. 즉, 학습을 하는 사람들은 명령이 전달되면 먼저 몸을 통해서 직접 반응을 하도록 학습을 하는 것이 주요 골자였다.
또 언어 학습을 우리가 태어날 때부터 사용해 온 모국어인 한국어처럼 자연스러운 과정과 절차, 신체 행동을 통해서 듣기 능력 향상을 하는 것이라는 주장이었다. 다르게 표현을 하자면, 교사가 명령된 어휘와 문법구조의 난이도를 제시하면, 학습자 스스로가 컨트롤을 하면서 신체 반응과 함께 언어를 이해하게 된다는 말이다.

참고자료

· 없음