시대 변화에 따른 바람직한 생활지도 방향과 이에 따른 교사의 역할

소개글

교직실무 A+ 받은 자료입니다.

목차

1. 서론
1) 학교폭력 실태
2) 학교폭력 원인

2. 본론
1) 학교폭력 예방법
2) 생활지도의 문제점
3) 생활지도 방법 변화 및 바람직한 생활지도 방향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 학교폭력 실태
학교폭력이란 학교에서 학생들 사이에서 일어나는 폭력으로, 2018년 이후로 부터 학교폭력의 발생률 및 정도가 심해지고 있다. 초등학교 4학년에서 고등학교 2학년 재학생을 대상으로 실시한 2019년 2차 학교폭력 실태조사를 실시하였다. 조사 결과, ‘언어폭력(39%)’과 ‘집단 따돌림(19.5%)’ 유형이 가장 높은 비중을 차지하였다. 특히 사이버 괴롭힘(8%)이 신체폭행(7%)보다 높아졌는데, 사이버 폭력은 보이지 않는 인터넷 상에서 이루어지기에 교사는 학생들에게 보다 많은 관심을 가져야한다. 가해의 주된 이유로는 ‘장난으로(33%)’가 가장 많았으며, 학교폭력의 발생 원인으로는 ‘단순 장난으로(29.4%)’와 ‘특별한 이유없이(19.2%)’가 높은 비중을 차지하였다. 장난을 주도하는 학생에게는 장난일수도 있지만, 장난을 당하는 학생에게는 폭력으로 느껴질 수 있기에 교사는 교실 내에서 학생들 사이의 장난을 유심히 관찰 할 필요가 있다. 학교폭력의 효과적인 예방 대책으로는 ‘학교폭력 예방 및 대처방법 교육(25%)’이, 학교폭력 발생 시 대처로는 ‘선생님에게 알린다(29.8%)’가 가장 높게 나왔다. 따라서 학교폭력을 예방하기 위해서는 적절한 학교폭력 교육이 필요하며, 교사는 학생의 도움 요청에 적극적인 태도를 취할 필요가 있다.

참고 자료

2019년 2차 학교폭력 실태조사 표본 조사 결과
네이버 블로그(청하), “학교폭력의 원인”, 2020. 04. 12, https://blog.naver.com/hyear1004/221904752920
Korates Educonsulting, “[학교상담의 실제] 생활지도의 문제”, 2013. 06.01, http://www.educonsulting.pe.kr/bbs/board.php?bo_table=study3&wr_id=778
찾기 쉬운 생활법령 정보, 학교폭력 사전대응, http://easylaw.go.kr/CSP/CnpClsMain.laf?popMenu=ov&csmSeq=635&ccfNo=2&cciNo=1&cnpClsNo=1
성남 교육 지원청, 평화로운 학교를 위한 회복적 생활교육 매뉴얼