인력개발과활(교육(Pedagogy)와 성인학습(Andragogy)의 차이와 성인학습의 특성과 HRD와의 관계를 설명하고, 성인학습의 극대화방안을 제시하시오)

목차

1. 아동교육학과 성인교육학의 기본전제 다양한 비교
1) 이분법적 입장
2) 연속적 입장 Cross, Pratt
3) 직교적(Orthogonal) 입장 : 딜라이에(Delahaye), 리메릭(Limerick), 헌(Hearn)

2. 성인학습자의 정의적 특성
1) 특징
2) 시사점

3. 성인학습과 평생 교육과 HRD
1) 독립된 학문영역으로서의 성인교육학 그리고 평생교육
2) 독립된 학문영역으로서의 HRD

4. 평생교육과 성인교육의 관계

5. 성인학습자의 긍정적인 참여유형

6. 성인학습의 학습동기를 촉진하는 학습환경

7. 성인학습의 학습동기를 향상시키는 조건

8. 결론

본문내용

페다고지는 아동을 뜻하는 'paid'에서, 안드라고지는 성인이라는 의미의 'andros'에서 유래되어 각각 '아동교육'과 '성인교육'으로 불린다.
아동과 청소년을 대상으로 가르치는 페다고지는 학과목중심, 학교중심, 교수의존중심, 전일제중심 학습이라는 특성을 가지고 있다. 교육계획, 교육목표 설정 및 평가 등 교육에 관한 모든 결정이 교사에 의해 이루어지며 학습자인 아동·청소년들은 교사에 의해 결정된 수업에 무조건적으로 따른다. 즉 교육의 주도권이 전적으로 교사에게 있는 것이다.
교사 중심의 강의 전달식 수업이 이루어지면서 교사의 역할이 지식전달자로 굳어지고, 권위적이고 형식적인 수업 분위기가 조성될 가능성이 있다. 수업에 대하여 학생들은 수동적인 존재일 수밖에 없고, 똑같은 연령대의 사람들은 똑같은 것을 배우게 되기 때문에 학습은 표준화된 교육과정에 따라 준비되어지고 통일된 단계별 과정을 거치게 된다.
페다고지의 주요 관심사는 `교육`이란 주로 아동들을 대상으로 그들에게 지식과 기능을 전수하는 것이라 보기때문에 강의, 읽기, 암기, 시험 등이 중심을 이룬다.
반면 성인을 대상으로 가르치는 안드라고지는 페다고지와 매우 대조적인 자율성, 자기주도성, 경험중심성, 현장중심성 강조라는 특징을 가진다. 교육 방법에 있어서도 매우 큰 차이를 보이는데, 먼저 교육계획, 교육목표의 설정 및 평가가 교수자에 의해 이루어지는 것이 아니라 교수자와 학습자의 상호작용과 협의를 통해 결정된다는 것이다. 즉 안드라고지의 학습자는 교육 및 학습에 대하여 주체적으로 판단하고 선택하고 요구하는 주도권과 가지고 있다. 학습자의 상황과 학습 준비도가 학습 과정의 계획에 반영될 수 있어 페다고지보다 조금 더 유동적이고 자유로운, 비형식적인 수업이 가능하다. 또한 그룹토의, 역할극, 현장연구, 실험, 세미나, 사례 연구 등의 교육 기법을 사용함으로써 안드라고지에서의 교수자는 일방적으로 지식을 전달하는 지식전달자로써의 역할보다 학습촉진자로써의 역할을 가진다는 차이를 보인다.

참고자료

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