헤르만 헤세의 청소년 성장소설 수레바퀴 아래서(Beneath the Wheel) 감상문

소개

"헤르만 헤세의 청소년 성장소설 수레바퀴 아래서(Beneath the Wheel) 감상문"에 대한 내용입니다.

목차

1. 소설의 목차
2. 등장인물
3. 소설의 제목 ‘수레바퀴’의 의미
4. 소설 <수레바퀴 아래서>와 <데미안>의 주요 특성
5. 소설 <수레바퀴 아래서>의 요제프 기벤라트와 한스 기벤라트
6. 소설 <수레바퀴 아래서>의 줄거리
7. 나오며 : 청소년 성장 교육소설 <수레바퀴 아래서>의 소감

본문내용

2. 등장인물
❶한스 기벤라트 : 이 작품의 주인공, 평범한 가정에서 태어났지만 뛰어난 머리로 주 시험(독일 전역에서 38명만 입학할 수 있는 기숙 전액 장학금 신학교, 입학시험)에 합격하여 신학교에 118명 중에서 2등으로 합격한다. 남보다 앞서려는 마음이 강하지만, 여린 몸과 마음 때문에 선생님과 학생들, 주위의 사람들에게 크게 상처를 받고 수레바퀴 아래 살게 되고, 결국 자살하게 된다.
❷요제프 기벤라트 : 한스 기벤라트의 아버지. 사회적인 성공을 중요하게 여겨 아들에게 큰 희망을 건다. 그러나 아들의 예민한 성격을 이해하지 못하고 공부만 열심히 하기를 바란다.

<중 략>

6. 나오며 : 청소년 성장 교육소설 <수레바퀴 아래서>의 소감
한스는 신학교를 졸업한 후 목사나 교수가 되는 것이 꿈이라고 생각하지만, 엄밀히 따져 보면 그것은 아버지나 다른 어른들이 바라는 것에 자신의 꿈을 맞춘 것이다. 또 한스는 늘 밤늦게까지 공부를 했고, 어쩌다 한가한 시간이 생겨도 학교에서 미처 읽지 못한 책을 읽거나 문법을 복습해야 했다. 이러한 한스의 생활은 성취동기와 인생의 목적을 위한 참된 성장을 위한 것이 아니다. 그렇다면 인간의 참된 성장을 위한 조건은 자율성과 자아정체감 형성과 인격 존중이다. 청소년 교육에 있어서 가장 중시되어야 할 것과 교육의 본질은 자율적인 인격 형성을 위한 지역사회와 사회공동체의 역할이다. 교육은 지식습득, 이성 계발과 학력 성취, 대학진학률, 취업률 향상 같은 가시적인 목표를 추구하는 것뿐만 아니라 신체와 정서, 전인교육을 통해 학생들 모두를 성장시키는 총체적인 교육이어야 한다. 이러한 교육은 지식을 획일적인 교육체계 안에서 일방적인 지식주입과 암기만이 아니라 창조적인 사고 능력, 문제해결능력, 집단사고, 협업 능력을 키워 주는 것이어야 하며, 억압적이고 권위주의적인 것이 아니라 그것에 대항하여 자유로운 상상력이 발휘될 수 있는 것이어야 한다.

참고자료

· 없음