하루 동안 지면과 수면의 온도 변화 알아보기, 5학년 2학기 3단원, 2015개정 초등 과학 지도안

소개

▶ 과목 : 2015개정 초등 과학 지도안
▶ 단원 : 5학년 2학기 3단원, 날씨와 우리 생활
▶ 주제 : 하루 동안 지면과 수면의 온도 변화 알아보기
▶ 학습 목표
- 하루 동안 모래와 물의 온도 변화를 설명할 수 있다.
- 표로 나타낸 실험 결과를 그래프로 변환하고 이를 해석할 수 있다.
- 실험으로 알게 된 사실을 일상생활에 적용해 보려는 태도를 갖는다.

목차

Ⅰ. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 과학과 교수 학습 과정안
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 실험 설계하기
(3) 실험 및 측정하기
(4) 실험 결과 정리하기
(5) 하루 동안 지면과 수면의 온도 변화
3) 적용 및 발전
(1) 하루 동안 지면과 수면의 온도 변화
4) 정리
(1) 알게 된 점 및 차시 예고

Ⅷ. 평가 관점

Ⅸ. 핵심 판서

본문내용

문제 파악
동기유발하기
T, (한여름 바닷가에서 물놀이 하는 사진을 제시한 후)무엇을 하는 모습입니까?
[사진 : 여름철 해수욕장 사진]
S, 바닷가에서 몰놀이를 하고 있습니다.

T, 한여름 낮에 바닷가의 모래를 밟아보거나 만져본 적이 있습니까? 어떤 느낌이 들었습니까?
S, 모래가 따뜻했습니다.
S, 모래가 뜨거웠습니다.

T, 한여름 낮에 바닷물을 모래에 비해서 어떤 느낌이었나요?
S, 바닷물이 모래보다 더 시원했습니다.
S, 바닷물이 모래보다 더 차가웠습니다.

◼사진(여름철 해수욕장 사진)
◻여름에 해수욕장 사진을 제시하여 모래와 바닷물에 대한 기억을 떠올리게 한다.

공부할 문제 확인하기
T, “낮에 모래가 바닷물보다 더 따뜻하다”는 문장을 “온도”라는 단어를 넣어서 같은 뜻을 가진 문장을 만들어봅시다.
S, “낮에 모래가 바닷물보다 온도가 더 높다”라고 할 수 있습니다.
S, “낮에 바닷물의 온도가 모래보다 더 낮습니다”라고 할 수 있습니다.

T, 이번 시간에는 낮 동안 모래가 물보다 더 온도가 높은 이유를 알아보도록 하겠습니다.
<공부할 문제>
: 왜 낮 동안 모래는 물보다 온도가 높을까요?
Sn, (공부할 문제를 확인한다.)

◼모래와 바닷물을 온도와 관련하여 표현하게 하여 공부할 문제를 기술한다.

문제추구 및 해결
학습 순서 확인하기
T, 이 시간 공부할 문제를 해결하기 위해서 다음과 같은 활동을 해 보겠습니다.
< 학습 순서 >
- 실험 설계하기
- 실험 및 측정하기
- 실험 결과 정리하기
- 하루 동안 지면과 수면의 온도 변화
Sn, (학습 순서를 확인한다.)

◼교사가 학습 순서를 직접 제시한다.

실험 설계하기
T, 바닷가의 모래와 바닷물의 온도가 저녁보다 낮에 높은 이유는 무엇 때문일까요?
S, 해가 떠서 모래와 바닷물을 비추기 때문입니다.
S, 태양이 모래와 바닷물을 비추기 때문입니다.

참고자료

· 2015개정 초등 과학 5학년 2학기 교과서