에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교-설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

소개

"에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론을 비교-설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성인학습의 개념
1) 성인학습의 정의
2) 성인학습의 특징
3) 성인학습의 필요성
2. 에릭슨의 발달이론
1) 주요개념
2) 발달이론
3) 평가
3. 레빈슨의 발달이론
1) 주요개념
2) 발달이론
3) 평가
4. 로에빙거의 발달이론
1) 주요개념
2) 발달이론
3) 평가
5. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거 발달이론의 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론

인간은 옛날부터 살아남기 위해 자연 속에서 발버둥 치며 생존을 위해 끊임없이 노력해왔다. 수많은 시행착오와 도전 끝에 살아남기에 가장 좋은 지혜와 경험을 터득한 윗세대가 아랫세대에게 삶의 방법을 가르치고 훈련시켜 왔으며, 아랫세대는 위험으로부터 자신을 보호하며 보다 나은 삶의 조건을 창조하기 위해 윗세대의 가르침을 지켜왔다.
동물과의 경쟁을 따돌린 인간은 자기발전과 성숙을 위해 자기계발의 전략으로 끊임없이 교육하고 학습하며 구별되게 살아왔다. 이렇게 인간세계에서는 자연스럽게 교육과 학습의 관계가 시작되었고 결국은 교육이라는 것이 제도화되어 개인과 사회는 지금까지 발전하게 되었다.
21세기는 지식기반사회라고 한다. ‘누구나, 언제든지, 어디서나’ 원하는 교육을 받을 수 있는 사회가 된 것이다. 통신기술의 발달로 교육적 도구와 활용의 폭이 넓어 졌으며, 교육기관간의 연계로 학점은행이나 사회교육기관간의 학점이수와 인정이 쉬워졌다. 또한 교육과정이 다양화되고 특성화되어 학습자에게 다양한 교육이 제공되며 적은 비용으로 양질의 교육을 받을 수 있게 되었다.
아울러 최근의 사회적인 인식들도 평생교육을 강조하며 끊임없이 자기계발을 위해 노력하는 분위기다. 성인들의 학습에 대한 관심과 다양한 교육프로그램들도 사회적인 제도와 맞물려 장려하고 있다. 청소년과 청년들에게 맞혀져 있는 교육의 생각들을 이원화하여 성인학습을 이해할 필요가 있다고 생각된다. 이제는 성인학습자들을 위해 더 많은 관심과 도움이 요구된다.
이번 레포트를 통해 성인기 발달이론 중 대표적인 이론인 에릭슨(심리 사회발달이론)과 레빈슨(성인기 사계절이론), 로에빙거(자아발달이론)의 이론들을 조금 더 자세하게 알아보고 성인학습에 대해 생각해보는 시간들을 가져보고자 한다.

Ⅱ 본론

1. 성인학습의 개념

1) 성인학습의 정의

성인학습이란 말 그대로 성인을 대상으로 하는 교육활동 전반을 의미한다.

참고자료

· 2008, 정옥분,『전생애 인간발달의 이론』, 학지사
· 2010, 정민승,『성인학습의 이해』, 에피스테매
· 2005, 이상오,『평생교육론』, 문음사
· 2009, 정옥분,『발달심리학』, 학지사
· 2010, 조복희외,『인간발달』, 교문사
· 2007, 문선모,『학습이론』, 양서원